Rúbrica Analítica para Identificación de Números del 1 al 20 en Oralidad - Preescolar

Esta rúbrica evalúa de manera detallada la habilidad de los niños y niñas para identificar y asociar los números del 1 al 20, realizar actividades gráficas y de correspondencia numérica, y comprender los conceptos de antecesor y sucesor, siguiendo los objetivos planteados para estudiantes de preescolar (3-5 años).

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
1. Reconocimiento oral de los números del 1 al 20	Identifica y pronuncia correctamente todos los números del 1 al 20 sin ayuda.	Reconoce y pronuncia correctamente la mayoría de los números, con mínima ayuda.	Presenta dificultad para identificar y pronunciar los números, requiere ayuda constante.
2. Asociación de números con cantidades en la presentación PowerPoint	Asocia correctamente cada número con su cantidad correspondiente durante la presentación.	Asocia la mayoría de los números con la cantidad correcta, con alguna orientación.	No logra asociar correctamente números y cantidades, incluso con apoyo.
3. Realización de actividades gráficas en el cuadernillo	Completa todas las actividades gráficas relacionadas con los números del 1 al 20 con precisión.	Realiza la mayoría de las actividades gráficas con pequeños errores.	No completa las actividades gráficas o las realiza incorrectamente.
4. Ejercicios de correspondencia numérica	Relaciona correctamente números con sus cantidades y objetos en todas las actividades.	Relaciona correctamente la mayoría de los números con sus cantidades, con poca ayuda.	No logra relacionar números con cantidades adecuadamente.
5. Ordenación de números en rectas numéricas	Ordena correctamente los números del 1 al 20 en las rectas numéricas propuestas.	Ordena la mayoría de los números correctamente, con mínimos errores.	Presenta dificultades para ordenar los números y los coloca incorrectamente.
6. Completar secuencias numéricas	Completa con precisión secuencias numéricas faltantes del 1 al 20.	Completa la mayoría de las secuencias numéricas correctamente.	No logra completar secuencias o las completa incorrectamente.
7. Identificación del concepto "antecesor" y su asociación con "antes-izquierda"	Identifica y explica correctamente el antecesor, asociándolo con la posición antes-izquierda.	Reconoce el antecesor y su posición antes-izquierda con ayuda mínima.	No identifica el concepto de antecesor ni su ubicación correcta.
8. Identificación del concepto "sucesor" y su asociación con "después-derecha"	Identifica y explica correctamente el sucesor, asociándolo con la posición después-derecha.	Reconoce el sucesor y su posición después-derecha con algo de apoyo.	No identifica el concepto de sucesor ni su ubicación correcta.

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