Rúbrica Analítica para Psicología General y de la Personalidad

Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de educación técnica/tecnológica en el espacio curricular Psicología General y de la Personalidad. Se centra en la comprensión y aplicación de conceptos psicológicos, teorías de la personalidad y el rol del Acompañante Terapéutico, promoviendo además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Comprensión de saberes básicos de la Psicología como disciplina científica	Demuestra comprensión profunda y detallada de los fundamentos científicos de la Psicología, explicando claramente sus características y metodologías.	Muestra una comprensión adecuada de los conceptos básicos, aunque con algunas imprecisiones menores.	Presenta dificultades significativas para identificar o explicar los fundamentos científicos de la Psicología.
Conocimiento de teorías de la personalidad	Identifica y describe con precisión diversas teorías de la personalidad, diferenciando claramente sus enfoques y aplicabilidad.	Reconoce las principales teorías de la personalidad, pero con explicaciones superficiales o incompletas.	Confunde o omite teorías básicas, mostrando comprensión limitada o errónea.
Aplicación de conceptos psicológicos al rol del Acompañante Terapéutico	Integra de manera efectiva los conceptos teóricos en escenarios prácticos propios del Acompañante Terapéutico, mostrando claridad y pertinencia.	Aplica conceptos con cierta pertinencia, pero con ejemplos o conexiones poco desarrollados.	No logra relacionar los conceptos psicológicos con el rol profesional, o las aplicaciones son irrelevantes o incorrectas.
Análisis crítico de situaciones cotidianas desde la psicología	Realiza análisis profundos y críticos de situaciones reales, utilizando conceptos psicológicos para explicar comportamientos y procesos.	Propone análisis adecuados pero limitados en profundidad o en el uso de conceptos psicológicos.	Ofrece análisis superficiales o inadecuados, sin conexión clara con los conceptos psicológicos.
Comunicación clara y coherente de ideas psicológicas	Expresa ideas con claridad, coherencia y precisión, utilizando terminología adecuada y facilitando la comprensión.	Comunica ideas comprensibles, aunque con algunas incoherencias o uso impreciso del vocabulario técnico.	Presenta dificultades para expresar ideas, con falta de coherencia o uso incorrecto de terminología.
Integración de la Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en el análisis y aplicación	Incorpora activamente principios de DEI en sus análisis y aplicaciones, considerando diferentes contextos culturales, sociales y personales.	Reconoce la importancia de DEI, pero su integración es parcial o poco desarrollada.	No considera ni integra aspectos de DEI en sus trabajos o análisis.
Reflexión ética sobre el rol del Acompañante Terapéutico	Demuestra reflexión profunda sobre la ética profesional, valorando la responsabilidad y el respeto en el acompañamiento terapéutico.	Muestra una reflexión básica sobre la ética, con reconocimiento parcial de responsabilidades.	No evidencia reflexión ética significativa o presenta ideas poco fundamentadas sobre el rol.
Participación activa y colaborativa en actividades grupales	Participa de manera constante y constructiva, fomentando el trabajo colaborativo y el respeto a las opiniones diversas.	Participa ocasionalmente, con contribuciones adecuadas pero limitadas en profundidad o frecuencia.	Participa poco o no contribuye al trabajo grupal, mostrando poca disposición para colaborar.

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