Rúbrica Analítica para Evaluar Conocer y Reconocer los Desastres Naturales (Oralidad) - Preescolar (3-5 años)
Creado por Verónica E.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de los niños en la observación, participación y creatividad relacionadas con el aprendizaje sobre desastres naturales como sismos, inundaciones y tsunamis, a partir de actividades audiovisuales y manuales.
Rúbrica Analítica para Evaluar Conocer y Reconocer los Desastres Naturales (Oralidad) - Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el desempeño de los niños en la observación, participación y creatividad relacionadas con el aprendizaje sobre desastres naturales como sismos, inundaciones y tsunamis, a partir de actividades audiovisuales y manuales.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| 1. Participación en la observación y trabajo con PowerPoint sobre desastres naturales | Participa activamente, muestra entusiasmo y responde preguntas sobre sismos, inundaciones y tsunamis. | Participa con interés, aunque con pocas respuestas a las preguntas. | Muestra poco interés y no responde a preguntas relacionadas. |
| 2. Identificación de diferentes desastres naturales presentados | Reconoce correctamente sismos, inundaciones y tsunamis en imágenes y explicaciones. | Reconoce algunos desastres naturales pero confunde otros. | No logra identificar los desastres naturales mostrados. |
| 3. Habilidad para dibujar y colorear imágenes relacionadas con desastres naturales | Dibuja y colorea imágenes claras y relacionadas con los desastres naturales trabajados. | Dibuja y colorea imágenes, pero con detalles limitados o poco relacionados. | No completa el dibujo o el coloreado es muy limitado y sin relación. |
| 4. Uso de recortes para representar desastres naturales | Recorta y pega dibujos con precisión y los relaciona adecuadamente con los desastres. | Recorta y pega dibujos con algo de ayuda, pero a veces sin relación clara. | Presenta dificultad para recortar, pegar o relacionar los dibujos. |
| 5. Asociación de acciones a realizar ante cada desastre natural | Describe o señala correctamente acciones para cada tipo de desastre natural. | Identifica algunas acciones correctas, pero con confusión en otras. | No identifica o confunde las acciones ante desastres naturales. |
| 6. Atención y comprensión durante la observación de videos alusivos | Muestra atención constante y comprende las ideas principales del video. | Muestra atención parcial y entiende solo algunas ideas principales. | Muestra distracción y no comprende el contenido del video. |
| 7. Expresión oral para compartir lo aprendido | Comunica con claridad y entusiasmo lo que aprendió sobre los desastres naturales. | Comunica con palabras sencillas y con algo de apoyo lo aprendido. | No logra expresar o se muestra muy inseguro para compartir lo aprendido. |
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