Rúbrica Analítica para Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos
Creado por Profra. M.
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Evaluación de la habilidad para planear, escribir, revisar y corregir textos descriptivos y de procesos, con atención al uso de palabras descriptivas, conectores secuenciales y signos de puntuación específicos.
Rúbrica Analítica para Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos
Evaluación de la habilidad para planear, escribir, revisar y corregir textos descriptivos y de procesos, con atención al uso de palabras descriptivas, conectores secuenciales y signos de puntuación específicos.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Planeación del texto | Organiza sus ideas claramente antes de escribir, con un plan lógico y detallado que facilita la descripción del proceso o hecho. | Organiza sus ideas, aunque el plan puede ser simple o con poca profundidad en algunos puntos. | No muestra una planificación clara, las ideas están desordenadas o faltan elementos importantes. |
| Desarrollo de la descripción | Describe personas, lugares, hechos o procesos con detalles precisos y coherentes que facilitan la comprensión del lector. | Describe con detalles adecuados pero algunos aspectos pueden ser generales o poco claros. | La descripción es vaga, confusa o insuficiente para entender el tema tratado. |
| Uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales | Utiliza de manera reflexiva y variada palabras y frases adjetivas y adverbiales para enriquecer la descripción. | Emplea palabras y frases adjetivas y adverbiales, aunque de forma limitada o repetitiva. | No utiliza correctamente palabras o frases adjetivas y adverbiales o son muy escasas. |
| Uso de conectores secuenciales | Utiliza conectores secuenciales apropiados que organizan el texto y facilitan la comprensión del proceso descrito. | Usa algunos conectores secuenciales, pero no siempre son los más adecuados o están en exceso. | No emplea conectores secuenciales o su uso es incorrecto y dificulta la comprensión. |
| Uso del punto y coma y dos puntos | Reconoce y utiliza correctamente el punto y coma y los dos puntos para enumerar o separar elementos en el texto. | Reconoce los signos, pero su uso es ocasional o presenta algunos errores en la aplicación. | No reconoce ni utiliza correctamente el punto y coma y los dos puntos en el texto. |
| Revisión y corrección del texto | Revisa y corrige su texto de forma autónoma, mejorando la claridad, ortografía y puntuación. | Revisa su texto con ayuda y corrige algunos errores, pero persisten fallas menores. | No revisa ni corrige adecuadamente, dejando errores evidentes en el texto. |
| Coherencia y lógica en la descripción del proceso | Presenta el proceso de forma lógica y coherente, con claridad en la secuencia y relación entre pasos. | La descripción del proceso tiene coherencia general, aunque puede presentar pequeños saltos o confusiones. | El proceso descrito carece de lógica o secuencia clara, dificultando la comprensión. |
| Ortografía y puntuación general | El texto contiene ortografía y puntuación adecuadas, sin errores que afecten la comprensión. | Presenta algunos errores ortográficos o de puntuación que no impiden la comprensión general. | Errores frecuentes de ortografía y puntuación que dificultan la lectura y comprensión. |
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