Rúbrica Analítica para Evaluar Acciones de Prevención ante Peligros o Amenazas de Fenómenos Naturales y Acciones Humanas
Creado por Profra. M.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para indagar, elaborar, identificar, participar y mostrar empatía en torno a desastres naturales y generados por acciones humanas, promoviendo la cultura de prevención, autoprotección y solidaridad en la comunidad.
Rúbrica Analítica para Evaluar Acciones de Prevención ante Peligros o Amenazas de Fenómenos Naturales y Acciones Humanas
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para indagar, elaborar, identificar, participar y mostrar empatía en torno a desastres naturales y generados por acciones humanas, promoviendo la cultura de prevención, autoprotección y solidaridad en la comunidad.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Indaga en diversas fuentes (orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales) sobre desastres en la entidad y el país | Investiga ampliamente en varias fuentes, incluyendo entrevistas generacionales, y aporta información detallada y precisa. | Consulta algunas fuentes relevantes y utiliza entrevistas con información general pero adecuada. | Realiza una búsqueda limitada con pocas fuentes y poca o ninguna entrevista generacional. |
| Utiliza entrevistas generacionales para obtener testimonios sobre desastres | Realiza entrevistas claras y bien estructuradas, obteniendo testimonios relevantes y variados. | Realiza entrevistas con preguntas básicas y obtiene algunos testimonios útiles. | No realiza entrevistas o las que hace no aportan información relevante. |
| Elabora mapas para localizar desastres y relacionarlos con fenómenos naturales o acciones humanas | Construye mapas detallados y correctos, relacionando con claridad los desastres y sus causas. | Elabora mapas con información adecuada, aunque con detalles o relaciones poco claras. | Presenta mapas incompletos o incorrectos que no relacionan bien los desastres con sus causas. |
| Identifica y argumenta diferencias en desastres ocurridos en distintas entidades | Reconoce con precisión las diferencias y ofrece argumentos bien fundamentados sobre sus causas. | Identifica diferencias básicas y argumenta de forma general las posibles causas. | No identifica diferencias claras ni ofrece argumentos sobre las causas. |
| Indaga sobre planes y protocolos de emergencia para distintos fenómenos | Investiga ampliamente y explica con claridad varios planes y protocolos específicos. | Consulta algunos planes y protocolos y describe información básica. | No investiga o conoce muy poco sobre planes y protocolos de emergencia. |
| Participa activamente en acciones colectivas de prevención y autoprotección | Se involucra con compromiso y liderazgo en las actividades grupales de prevención. | Participa en las actividades con interés, aunque con poca iniciativa personal. | Muestra poca o ninguna participación en las acciones colectivas. |
| Muestra empatía y solidaridad con personas afectadas por desastres | Demuestra comprensión profunda y realiza propuestas concretas para ayudar y apoyar. | Muestra empatía y ofrece ayuda de manera general o básica. | No evidencia empatía ni propone acciones solidarias. |
| Propone acciones de ayuda solidaria para personas afectadas y el entorno socioambiental | Presenta propuestas creativas, viables y bien fundamentadas para apoyar a la comunidad y al entorno. | Propone acciones básicas y viables para la ayuda solidaria. | No presenta propuestas claras o las que ofrece no son adecuadas. |
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