Rúbrica Analítica para Evaluar el Reconocimiento de Emociones en Preescolar
Creado por Verónica E.
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Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y representación gráfica de emociones y acciones positivas en estudiantes de 3 a 5 años, a través de actividades basadas en cuentos, láminas, y trabajos gráficos como la "Mochila de las Emociones" y el "Árbol de las Emociones".
Rúbrica Analítica para Evaluar el Reconocimiento de Emociones en Preescolar
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y representación gráfica de emociones y acciones positivas en estudiantes de 3 a 5 años, a través de actividades basadas en cuentos, láminas, y trabajos gráficos como la "Mochila de las Emociones" y el "Árbol de las Emociones".| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Atención y escucha durante el cuento sobre emociones | Escucha atentamente, muestra interés y responde a las preguntas con claridad. | Escucha la mayoría del cuento y responde algunas preguntas con ayuda. | Distraído o no presta atención, tiene dificultad para responder preguntas. |
| Identificación de emociones en las láminas (enojo, calma, etc.) | Reconoce y nombra correctamente todas las emociones presentadas en las láminas. | Reconoce y nombra algunas emociones con ayuda. | No reconoce ni nombra las emociones o lo hace incorrectamente. |
| Explicación oral y dibujo de emociones en las láminas | Explica con palabras simples las emociones y dibuja con detalles que las representan. | Explica parcialmente las emociones y hace dibujos básicos relacionados. | No explica ni dibuja las emociones de manera comprensible. |
| Participación en la elaboración gráfica de la "Mochila de las Emociones" | Observa, recorta y pega correctamente dibujos que representan las situaciones que quiere y no quiere llevar. | Realiza la actividad con algo de ayuda y coloca la mayoría de los dibujos en el lugar correcto. | Dificultad para observar, recortar o pegar los dibujos en la mochila correctamente. |
| Discriminación de situaciones para la "Mochila de las Emociones" | Identifica claramente qué situaciones quiere y no quiere llevar en su mochila. | Identifica algunas situaciones correctamente con apoyo. | No identifica o confunde las situaciones que debe seleccionar. |
| Realización gráfica del "Árbol de las Emociones" | Dibuja y pega con precisión las acciones positivas en el árbol y evita las negativas. | Dibuja y pega mayormente acciones positivas, con pocas incorrectas. | No distingue entre acciones positivas y negativas o no completa la actividad. |
| Descripción oral de las acciones positivas en el "Árbol de las Emociones" | Describe claramente, con lenguaje simple, las acciones positivas que dibujó. | Describe algunas acciones positivas con ayuda y frases sencillas. | No logra describir las acciones positivas o lo hace de forma confusa. |
| Trabajo colaborativo y actitud durante las actividades | Muestra buena disposición para participar y colaborar con sus compañeros. | Participa con cierta disposición, pero requiere motivación constante. | No muestra interés ni colaboración durante las actividades. |
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