Rúbrica Analítica para Evaluar Entrevistas Comunitarias - Lenguaje (Primaria)
Creado por Profra. M.
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Esta rúbrica evalúa la participación y habilidades de los estudiantes en la realización de entrevistas a personajes de la comunidad sobre problemáticas y soluciones. Se valoran la elaboración de preguntas, planificación, escritura y habilidades orales, con el fin de identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Entrevistas Comunitarias - Lenguaje (Primaria)
Esta rúbrica evalúa la participación y habilidades de los estudiantes en la realización de entrevistas a personajes de la comunidad sobre problemáticas y soluciones. Se valoran la elaboración de preguntas, planificación, escritura y habilidades orales, con el fin de identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Participación en la entrevista | Participa activamente, mostrando interés y colaborando en todo momento durante la entrevista. | Participa de forma adecuada, aunque con poca iniciativa o atención en algunos momentos. | Participa poco o no muestra interés durante la entrevista. |
| Elaboración de preguntas pertinentes | Formula preguntas claras, relevantes y que recaban la información necesaria, evitando repeticiones. | Hace preguntas mayormente pertinentes, aunque algunas puedan ser redundantes o poco claras. | Formula preguntas poco claras, irrelevantes o repetitivas que no ayudan a obtener información. |
| Uso correcto de signos de interrogación y puntuación | Escribe preguntas y respuestas con signos de interrogación y puntuación adecuados y sin errores. | Usa signos de interrogación y puntuación en su mayoría correctos, con pocos errores. | No usa correctamente los signos de interrogación ni la puntuación, dificultando la comprensión. |
| Planificación de la entrevista | Define claramente el propósito, identifica a la persona entrevistada, plantea preguntas, fecha, lugar y duración. | Planifica la entrevista con algunos elementos claros, pero omite o confunde algunos detalles. | No planifica o la planificación es muy incompleta o confusa. |
| Respeto en el intercambio oral | Respeta el turno de palabra, escucha atentamente y responde con cortesía y respeto. | Generalmente respeta el turno y escucha, pero puede interrumpir o mostrar poca cortesía ocasionalmente. | No respeta turnos, interrumpe frecuentemente o no muestra atención ni cortesía. |
| Uso adecuado de tono y volumen de voz | Emplea un tono y volumen apropiados que facilitan la comunicación clara y respetuosa. | Usa tono y volumen adecuados la mayoría del tiempo, con algunas variaciones que no afectan mucho la comunicación. | Usa tono o volumen inapropiados que dificultan la comunicación o resultan poco respetuosos. |
| Empleo de fórmulas de cortesía | Utiliza saludos, agradecimientos y expresiones de cortesía de manera natural y constante. | Usa algunas fórmulas de cortesía, pero no siempre de manera adecuada o constante. | No utiliza fórmulas de cortesía o lo hace de forma inapropiada. |
| Exposición de opiniones | Expresa opiniones propias de forma clara, respetuosa y fundamentada durante la entrevista. | Ofrece opiniones, pero a veces de forma poco clara o sin respeto total. | No expresa opiniones o lo hace de forma confusa o irrespetuosa. |
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