Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Números Decimales
Creado por Gimena L.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su habilidad para comparar, sumar y restar números decimales. Está diseñada para estudiantes de primaria, fomentando la reflexión sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Números Decimales
Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su habilidad para comparar, sumar y restar números decimales. Está diseñada para estudiantes de primaria, fomentando la reflexión sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros.| Criterios de Evaluación | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Comparación correcta de números decimales | Identifica correctamente cuál número decimal es mayor o menor en todas las comparaciones. | No logra identificar correctamente la relación de tamaño entre números decimales. | |
| Uso adecuado de símbolos de comparación (<, >, =) | Emplea correctamente los símbolos <, > y = en todas las comparaciones. | Utiliza incorrectamente los símbolos o no los utiliza en las comparaciones. | |
| Realiza sumas de números decimales con precisión | Suma números decimales alineando correctamente las cifras y obtiene resultados exactos. | No alinea bien las cifras decimales o comete errores frecuentes en la suma. | |
| Realiza restas de números decimales con precisión | Resta números decimales correctamente respetando las posiciones decimales y obtiene resultados precisos. | Presenta errores frecuentes en la resta o no respeta la posición decimal. | |
| Explica claramente el procedimiento para comparar números decimales | Describe paso a paso cómo comparó los números y justifica sus decisiones. | No puede explicar o la explicación es confusa y poco clara. | |
| Explica claramente el procedimiento para sumar y restar números decimales | Explica de manera clara y ordenada cómo realizó las operaciones con números decimales. | La explicación es incompleta, incorrecta o inexistente. | |
| Utiliza vocabulario matemático correcto | Emplea términos como “decimal”, “cifra”, “valor posicional”, “suma” y “resta” adecuadamente. | No utiliza el vocabulario matemático adecuado o lo usa incorrectamente. | |
| Presentación ordenada y limpia del trabajo | El trabajo está limpio, ordenado y facilita la comprensión del proceso y resultados. | El trabajo es desordenado o difícil de entender debido a la presentación. |
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