Rúbrica Analítica para Evaluar Categorías Gramaticales en Escritura
Creado por BLANCA F.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el uso de categorías gramaticales en la escritura de estudiantes de secundaria (12-15 años). Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora en la producción escrita.
Rúbrica Analítica para Evaluar Categorías Gramaticales en Escritura
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el uso de categorías gramaticales en la escritura de estudiantes de secundaria (12-15 años). Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora en la producción escrita.| Criterio | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Uso correcto de sustantivos | Utiliza sustantivos precisos y variados, sin errores gramaticales. | Utiliza sustantivos adecuados con pocos errores que no afectan la comprensión. | Utiliza sustantivos básicos con algunos errores que dificultan la claridad. | Presenta errores frecuentes en el uso de sustantivos que afectan la comprensión. |
| Uso adecuado de verbos | Conjuga verbos correctamente en diferentes tiempos y modos, mostrando variedad. | Conjuga verbos correctamente con pequeños errores aislados. | Conjuga verbos con errores frecuentes que afectan la coherencia temporal. | Conjugación de verbos incorrecta o limitada, dificultando la comprensión. |
| Empleo de adjetivos | Incorpora adjetivos precisos y variados que enriquecen el texto. | Utiliza adjetivos adecuados con alguna repetición o uso poco preciso. | Emplea adjetivos básicos y repetitivos que aportan poco detalle. | No utiliza adjetivos o los usa incorrectamente, limitando la expresión. |
| Uso correcto de pronombres | Utiliza pronombres adecuados que mantienen la cohesión y evitan repeticiones. | Usa pronombres correctos con pocos errores que no afectan la claridad. | Emplea pronombres con errores ocasionales que generan confusión. | Pronombres mal usados o ausentes, dificultando la comprensión del texto. |
| Aplicación de preposiciones | Utiliza preposiciones correctamente para establecer relaciones claras entre ideas. | Usa preposiciones adecuadas con errores mínimos y sin afectar el sentido. | Comete errores frecuentes que alteran el significado o la fluidez. | Emplea preposiciones incorrectamente o no las utiliza, causando confusión. |
| Concordancia gramatical | Respeta plenamente la concordancia de género y número en el texto. | Presenta errores mínimos en concordancia que no afectan la comprensión. | Errores frecuentes en concordancia que dificultan la lectura fluida. | Falla constantemente en concordancia, afectando gravemente el sentido. |
| Variedad y precisión léxica | Demuestra amplio vocabulario relacionado con las categorías gramaticales. | Utiliza vocabulario adecuado con algunas repeticiones o imprecisiones. | Vocabulario limitado que afecta la expresión y variedad del texto. | Uso pobre del vocabulario, con errores que dificultan la comprensión. |
| Claridad y coherencia en la estructura gramatical | Oraciones bien construidas que facilitan la comprensión y coherencia del texto. | Oraciones generalmente claras con algunos errores que no afectan el sentido. | Oraciones poco claras o mal estructuradas que dificultan la comprensión. | Oraciones confusas y mal estructuradas que impiden entender el mensaje. |
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