Rúbrica Analítica para Evaluar Hipótesis sobre un Experimento (Escritura)
Creado por Ariadna F.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante para suponer hechos o situaciones a partir de la información del texto, plantear afirmaciones basadas en observaciones y explicar la necesidad del texto leído.
Rúbrica Analítica para Evaluar Hipótesis sobre un Experimento (Escritura)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la capacidad del estudiante para suponer hechos o situaciones a partir de la información del texto, plantear afirmaciones basadas en observaciones y explicar la necesidad del texto leído.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| 1. Suposición basada en información del texto | Hace suposiciones claras y precisas que se basan directamente en detalles del texto. | Hace suposiciones generalmente correctas, aunque algunas no están completamente basadas en el texto. | Hace suposiciones poco claras o que no tienen relación con la información del texto. |
| 2. Planteamiento de afirmaciones sobre observaciones | Plantea afirmaciones claras y relevantes sobre lo que observa en el texto. | Plantea afirmaciones, pero algunas no están completamente claras o relevantes. | Las afirmaciones son poco claras, confusas o no están relacionadas con las observaciones. |
| 3. Explicación de la base para las afirmaciones | Explica de manera detallada y lógica en qué se basa para hacer cada afirmación. | Explica la base de las afirmaciones, pero con pocos detalles o lógica limitada. | No explica o la explicación no tiene relación con las afirmaciones realizadas. |
| 4. Explicación de la necesidad de escribir el texto | Ofrece una explicación clara y completa sobre por qué fue necesario escribir el texto. | Da una explicación sobre la necesidad del texto, pero es incompleta o poco clara. | No explica o la explicación no muestra comprensión sobre la necesidad del texto. |
| 5. Uso de vocabulario adecuado | Utiliza vocabulario apropiado y variado para expresar sus ideas con claridad. | Utiliza vocabulario adecuado pero limitado para expresar sus ideas. | Utiliza vocabulario inadecuado o muy limitado que dificulta la comprensión. |
| 6. Organización de las ideas | Organiza sus ideas de forma coherente y ordenada que facilita la comprensión. | Organiza sus ideas, pero con algunos desordenes que dificultan la comprensión. | Las ideas están desorganizadas y confusas, dificultando el entendimiento. |
| 7. Claridad en la expresión escrita | Escribe oraciones claras y completas que comunican bien sus ideas. | Escribe oraciones entendibles, aunque algunas son incompletas o poco claras. | Escribe oraciones confusas o incompletas que dificultan la comunicación. |
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