Rúbrica Analítica para Evaluar Esquema Corporal en Deporte (Primaria 6-11 años)
Creado por Enddd E.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo del esquema corporal en estudiantes de educación básica durante actividades deportivas. Se evalúan aspectos como el conocimiento del propio cuerpo, la coordinación, la lateralidad, el equilibrio y la percepción espacial, proporcionando una visión detallada del progreso de cada alumno.
Rúbrica Analítica para Evaluar Esquema Corporal en Deporte (Primaria 6-11 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo del esquema corporal en estudiantes de educación básica durante actividades deportivas. Se evalúan aspectos como el conocimiento del propio cuerpo, la coordinación, la lateralidad, el equilibrio y la percepción espacial, proporcionando una visión detallada del progreso de cada alumno.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Conocimiento del propio cuerpo | Identifica y nombra todas las partes principales del cuerpo con precisión y rapidez. | Reconoce la mayoría de las partes del cuerpo correctamente y sin dificultad. | Identifica la mayoría de las partes del cuerpo, pero con algunas dudas. | Reconoce solo algunas partes del cuerpo, con errores frecuentes. | No logra identificar partes básicas del cuerpo o muestra confusión constante. |
| Coordinación motriz básica | Realiza movimientos coordinados con fluidez y control en diversas actividades deportivas. | Ejecuta movimientos coordinados con pequeños errores o falta de fluidez ocasional. | Presenta coordinación suficiente, aunque con movimientos lentos o torpes en algunas actividades. | Coordina movimientos de forma limitada y con dificultades evidentes. | Muestra falta de coordinación motriz y no logra completar movimientos básicos. |
| Equilibrio estático y dinámico | Mantiene el equilibrio con facilidad en posturas estáticas y en movimiento. | Muestra buen equilibrio, aunque puede perderlo en situaciones complejas. | Equilibra el cuerpo en la mayoría de las situaciones, pero con inseguridad ocasional. | Presenta dificultad para mantener el equilibrio, especialmente en movimiento. | No logra mantener el equilibrio y necesita apoyo constante. |
| Lateralidad (uso correcto de lados derecho e izquierdo) | Identifica y utiliza correctamente ambos lados del cuerpo en actividades deportivas. | Reconoce la lateralidad y la aplica con pequeños errores o confusiones. | Muestra comprensión básica de la lateralidad, pero con aplicación inconsistente. | Dificultad para distinguir y usar correctamente los lados derecho e izquierdo. | No reconoce lateralidad y confunde constantemente los lados del cuerpo. |
| Percepción espacial y ubicación en el espacio | Se ubica y se desplaza en el espacio con precisión, evitando obstáculos y manteniendo distancia adecuada. | Se orienta bien en el espacio, con leves errores en su desplazamiento. | Muestra percepción espacial básica, pero con dificultad para ajustar su posición rápidamente. | Dificultad notable para ubicarse y desplazarse en el espacio adecuadamente. | No logra percibir ni ubicar su cuerpo en el espacio durante la actividad. |
| Control respiratorio durante la actividad | Respira de manera controlada y adecuada, manteniendo ritmo constante durante el ejercicio. | Generalmente mantiene un control adecuado de la respiración, con pocas interrupciones. | Muestra cierto control respiratorio, aunque con irregularidades frecuentes. | Presenta dificultad para controlar la respiración durante la actividad física. | No controla la respiración y se fatiga rápidamente durante el ejercicio. |
| Participación y actitud durante las actividades | Participa activamente con entusiasmo, respeto y colaboración constante. | Participa con buena actitud y generalmente muestra interés. | Participa de forma aceptable, aunque con momentos de desinterés o distracción. | Participa poco y con actitud pasiva o negativa en ocasiones. | No participa o muestra resistencia constante a realizar las actividades. |
| Capacidad para seguir instrucciones relacionadas con movimientos corporales | Sigue todas las instrucciones con precisión y sin necesidad de repetición. | Sigue la mayoría de las instrucciones correctamente, con pocas aclaraciones. | Comprende y sigue instrucciones básicas, aunque con necesidad frecuente de apoyo. | Dificultad para entender y seguir instrucciones, requiere constante guía. | No logra seguir instrucciones, afectando su desempeño en la actividad. |
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