Rúbrica Analítica para la Elaboración de una Etiqueta SGA sobre Producto Químico de Uso Cotidiano
Creado por Alejandra E.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la elaboración de una etiqueta del Sistema Globalmente Armonizado (SGA) que debe contener información clara y precisa sobre un producto químico de uso cotidiano. Se evalúan aspectos de presentación, contenido y ortografía, con el fin de identificar fortalezas y áreas de mejora en el trabajo de estudiantes de educación media (15-17 años).
Rúbrica Analítica para la Elaboración de una Etiqueta SGA sobre Producto Químico de Uso Cotidiano
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la elaboración de una etiqueta del Sistema Globalmente Armonizado (SGA) que debe contener información clara y precisa sobre un producto químico de uso cotidiano. Se evalúan aspectos de presentación, contenido y ortografía, con el fin de identificar fortalezas y áreas de mejora en el trabajo de estudiantes de educación media (15-17 años).| Criterios | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Orden y limpieza | Etiqueta perfectamente organizada, sin manchas ni errores visuales. Presentación impecable. | Muy ordenada y limpia, con mínimos detalles que no afectan la presentación. | Ordenada y limpia con algunos pequeños errores visibles pero no distraen. | Presenta desorden o suciedad que dificulta la lectura o comprensión. | Desordenada, sucia o mal presentada, afectando gravemente la comprensión. |
| Nombre del producto | Nombre completo, claro y correctamente escrito, ubicado en lugar destacado. | Nombre claro y bien escrito, pero con ubicación poco destacada. | Nombre presente y legible pero con errores menores de escritura o ubicación poco adecuada. | Nombre poco claro o parcialmente ilegible, con errores evidentes. | Nombre ausente, ilegible o incorrecto. |
| Imagen del producto | Imagen clara, bien dimensionada y directamente relacionada con el producto. | Imagen adecuada y relacionada, aunque podría mejorarse su tamaño o calidad. | Imagen presente pero poco clara o no completamente relacionada. | Imagen poco visible o no relacionada claramente con el producto. | Imagen ausente o irrelevante para el producto. |
| Indicaciones de peligro | Indicaciones completas, claras y precisas, cubriendo todos los riesgos relevantes. | Indicaciones claras y mayormente completas, con alguna omisión menor. | Indicaciones presentes pero poco detalladas o con información insuficiente. | Indicaciones vagas o incompletas, que no cubren riesgos importantes. | Indicaciones ausentes o incorrectas. |
| Consejos de prudencia | Consejos claros, específicos y útiles para prevenir riesgos asociados al producto. | Consejos adecuados con detalles suficientes para la mayoría de los riesgos. | Consejos presentes pero generales o poco específicos. | Consejos escasos o poco claros, con baja utilidad práctica. | Consejos ausentes o inapropiados. |
| Contacto de emergencia y fabricante | Datos completos, correctos y fácilmente localizables en la etiqueta. | Datos completos pero con ubicación o formato que dificulta su rápida identificación. | Datos presentes pero con errores menores o incompletos. | Datos incompletos o poco claros, dificultando su uso en emergencia. | Datos ausentes o incorrectos. |
| Pictograma | Pictograma adecuado, claro, visible y conforme a normas SGA. | Pictograma correcto pero con tamaño o ubicación mejorable. | Pictograma presente pero con detalles poco claros o no totalmente correcto. | Pictograma poco visible o inapropiado para el tipo de peligro. | Pictograma ausente o incorrecto. |
| Palabra de advertencia | Palabra de advertencia correcta y destacada según el nivel de peligro. | Palabra de advertencia correcta pero poco destacada. | Palabra de advertencia presente pero con errores menores. | Palabra de advertencia incorrecta o poco clara. | Palabra de advertencia ausente o inapropiada. |
| Ortografía | Sin errores ortográficos ni gramaticales en toda la etiqueta. | Uno o dos errores mínimos que no afectan la comprensión. | Algunos errores que no dificultan la lectura general. | Errores frecuentes que afectan la comprensión parcial. | Ortografía deficiente que dificulta la comprensión del texto. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis