Rúbrica Analítica para Evaluar la Representación del Nombre y Palabras Comunes en Preescolar
Creado por Rebeca H.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de preescolar (3-5 años) reconocen y representan su nombre y otras palabras comunes con sus propios recursos, para distintos propósitos como marcar sus producciones o registrar su asistencia.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Representación del Nombre y Palabras Comunes en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de preescolar (3-5 años) reconocen y representan su nombre y otras palabras comunes con sus propios recursos, para distintos propósitos como marcar sus producciones o registrar su asistencia.| Criterios a Evaluar | Nivel 3 (Excelente) | Nivel 2 (Bueno) | Nivel 1 (Bajo) | Nombre del Alumno / Calificación (1-3) |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce su nombre escrito | Identifica su nombre escrito con seguridad y sin ayuda. | Reconoce su nombre escrito con ayuda mínima. | No reconoce su nombre escrito o requiere mucha ayuda. | |
| Representa su nombre con sus propios recursos | Dibuja o escribe su nombre usando letras o símbolos propios claramente relacionados. | Intenta representar su nombre con algunos símbolos o letras reconocibles. | No logra representar su nombre o usa garabatos sin relación evidente. | |
| Utiliza nombres para identificar sus trabajos | Coloca su nombre o marca personal en sus trabajos de forma autónoma. | Coloca su nombre o marca personal con ayuda ocasional. | No utiliza ningún nombre o marca para identificar sus trabajos. | |
| Identifica la inicial de su nombre | Reconoce e indica correctamente la inicial de su nombre. | Reconoce la inicial con ayuda o en contexto. | No reconoce la inicial de su nombre. | |
| Usa su nombre para registrar asistencia | Marca su asistencia usando su nombre o símbolo personal sin ayuda. | Marca su asistencia con ayuda para identificar su nombre o símbolo. | No puede marcar su asistencia o no usa su nombre/símbolo. | |
| Representa otras palabras comunes con sus recursos | Intenta representar palabras comunes usando letras, símbolos o dibujos relacionados. | Hace intentos limitados para representar palabras comunes con ayuda. | No representa palabras comunes o sus intentos no están relacionados. | |
| Demuestra interés y motivación en la tarea | Muestra entusiasmo y participa activamente en la actividad. | Muestra interés moderado y participa con estímulo. | Muestra poco interés o rechazo hacia la actividad. | |
| Organización y cuidado en la representación | Presenta sus representaciones ordenadas y cuidadas. | Presenta sus representaciones con cierto orden pero poco cuidado. | Presenta sus representaciones descuidadas y desordenadas. |
Nomenclatura de niveles: Nivel 3: Excelente (3 puntos), Nivel 2: Bueno (2 puntos), Nivel 1: Bajo (1 punto)
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