Rúbrica Analítica para Evaluar Escritura en Imprenta Corrida

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la escritura en imprenta corrida de estudiantes de media (15-17 años), enfocándose en cómo escriben. Se evalúan criterios clave que permiten identificar fortalezas y áreas de mejora, incluyendo aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI).

Criterios	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Claridad y Legibilidad La escritura es clara y fácil de leer, con letras bien formadas y consistentes.	Las letras son perfectamente legibles, uniformes y bien espaciadas, facilitando una lectura fluida.	Las letras son legibles y consistentes, con mínimos problemas de espaciado o forma.	La escritura es generalmente legible, aunque presenta algunas inconsistencias en la forma o espaciado.	La legibilidad es limitada; letras a veces poco claras o irregulares, dificultando la lectura ocasionalmente.	La escritura es difícil de leer; letras mal formadas, inconsistentes y con espaciado inapropiado.
Ortografía y Puntuación Uso correcto de las normas ortográficas y de puntuación en el texto escrito.	No presenta errores ortográficos ni de puntuación.	Posee uno o dos errores menores que no afectan la comprensión.	Contiene algunos errores ortográficos o de puntuación que no impiden el entendimiento general.	Errores frecuentes que dificultan la comprensión parcial del texto.	Numerosos errores ortográficos y de puntuación que afectan gravemente la comprensión.
Coherencia y Organización El texto está organizado con sentido lógico y coherente en la secuencia de ideas.	Las ideas están ordenadas claramente y el texto fluye de manera lógica y coherente.	La organización es buena con mínimas desconexiones entre ideas.	El texto presenta una organización aceptable, aunque con algunas ideas poco claras o desconectadas.	La organización del texto es débil, dificultando la comprensión del mensaje global.	El texto carece de coherencia y organización, con ideas confusas o desordenadas.
Uso de Vocabulario Variedad y adecuación del vocabulario empleado en la escritura.	Emplea vocabulario variado, preciso y adecuado al contexto.	Utiliza vocabulario adecuado con cierta variedad y precisión.	El vocabulario es adecuado pero limitado o repetitivo.	Vocabulario básico y poco variado, con algunas imprecisiones.	Vocabulario insuficiente, inapropiado o incorrecto para el contexto.
Respeto a la Diversidad Lingüística Consideración y respeto por distintas formas de expresión y variantes lingüísticas.	Reconoce y respeta claramente la diversidad lingüística en su escritura, evitando juicios o estereotipos.	Muestra respeto por diferentes formas de expresión con pequeñas limitaciones.	Generalmente respeta la diversidad, aunque puede mostrar falta de sensibilidad en ocasiones.	Presenta algunas expresiones o actitudes poco respetuosas hacia variantes lingüísticas.	No demuestra respeto ni consideración hacia la diversidad lingüística.
Inclusión y Equidad en el Contenido Uso de un lenguaje inclusivo y equitativo que evita sesgos y discriminación.	Emplea consistentemente lenguaje inclusivo, equitativo y sin sesgos.	Utiliza lenguaje generalmente inclusivo con mínimos deslices.	Lenguaje aceptable, aunque con algunos términos o expresiones poco inclusivas.	Presencia de lenguaje que puede presentar sesgos o exclusiones ocasionales.	Uso frecuente de lenguaje excluyente, discriminatorio o sesgado.
Corrección Gramatical Aplicación adecuada de las reglas gramaticales en la construcción de oraciones.	Oraciones perfectamente construidas, sin errores gramaticales.	Oraciones bien construidas con errores gramaticales mínimos.	Oraciones con algunos errores gramaticales que no afectan el sentido general.	Errores gramaticales frecuentes que dificultan la comprensión parcial.	Errores gramaticales graves que impiden entender el texto.
Presentación y Cuidado del Texto Orden, limpieza y cuidado visual en la presentación del escrito.	Presentación impecable, texto limpio, ordenado y sin manchas o tachaduras.	Presentación muy buena, con mínimos detalles que no afectan la limpieza.	Presentación aceptable, aunque con algunas manchas, tachaduras o desorden.	Presentación descuidada que afecta la legibilidad y el atractivo visual.	Presentación pobre, con texto desordenado, manchas y tachaduras que dificultan la lectura.

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