Rúbrica de Observación: Salida Educativa a Salta y Jujuy - Guías de Trabajo Grupales para Entrevistar (Historia) - 5to Grado
Creado por Mariana A.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes durante la salida educativa, enfocándose en su participación en las guías grupales para entrevistar y la comprensión histórica. Los criterios incluyen aspectos de colaboración, respeto, inclusión y habilidades de entrevista, observados en tiempo real con una escala del 1 al 5.
Rúbrica de Observación: Salida Educativa a Salta y Jujuy - Guías de Trabajo Grupales para Entrevistar (Historia) - 5to Grado
Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes durante la salida educativa, enfocándose en su participación en las guías grupales para entrevistar y la comprensión histórica. Los criterios incluyen aspectos de colaboración, respeto, inclusión y habilidades de entrevista, observados en tiempo real con una escala del 1 al 5.| Criterio | Descripción del Comportamiento | 1 (Muy Pobre) |
2 (Pobre) |
3 (Aceptable) |
4 (Bueno) |
5 (Excelente) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Participación activa en la entrevista | Involucramiento en hacer preguntas y responder durante la entrevista grupal. | No participa ni hace preguntas. | Participa muy poco y con pocas preguntas. | Participa de forma irregular, hace algunas preguntas. | Participa regularmente, haciendo preguntas relevantes. | Participa siempre con preguntas claras y pertinentes, fomentando el diálogo. |
| Trabajo colaborativo en el grupo | Colabora de manera respetuosa y efectiva con sus compañeros durante la actividad. | No colabora ni respeta al grupo. | Colabora poco y a veces genera conflictos. | Colabora pero con algunas dificultades para mantener la armonía. | Colabora bien y mantiene una buena relación con el grupo. | Colabora activamente, apoya a todos y fomenta la unidad grupal. |
| Comprensión y uso de contenidos históricos | Demuestra entendimiento de los temas de historia relacionados con Salta y Jujuy en las entrevistas. | No demuestra comprensión de los contenidos históricos. | Muestra comprensión limitada y errores frecuentes. | Comprende conceptos básicos con algunos errores. | Comprende bien los contenidos y los utiliza adecuadamente. | Demuestra comprensión profunda y aplica los contenidos con claridad. |
| Respeto por la diversidad cultural y social | Muestra respeto y valoración por las diferencias culturales y sociales observadas durante la salida. | No respeta ni valora la diversidad cultural. | Muestra poco respeto y valoración hacia la diversidad. | Respeta la diversidad pero sin demostrar interés. | Valora y respeta la diversidad cultural y social demostrada. | Promueve activamente el respeto y la valoración de la diversidad en el grupo. |
| Inclusión de todos los miembros del grupo | Garantiza que todos los integrantes participen y se sientan incluidos en la actividad. | Ignora o excluye a compañeros durante la actividad. | Incluye a pocos compañeros y no fomenta la participación de todos. | Incluye a la mayoría, aunque algunos quedan fuera. | Incluye activamente a casi todos los compañeros. | Se asegura que todos participen y se sientan valorados en el grupo. |
| Comunicación oral clara y respetuosa | Se expresa con claridad, usando un tono adecuado y respetuoso durante la entrevista. | No se comunica o usa lenguaje inapropiado. | Se comunica con dificultad y a veces falta respeto. | Se comunica de forma comprensible pero con algunos errores. | Se comunica claramente y con respeto. | Se expresa con claridad, respeto y fomenta un ambiente positivo. |
| Uso responsable de los recursos y materiales | Cuida y utiliza adecuadamente los materiales y guías durante la salida. | No cuida ni utiliza bien los materiales. | Usa los materiales con poco cuidado. | Usa los materiales adecuadamente pero con descuidos ocasionales. | Usa y cuida bien todos los materiales. | Usa responsablemente y ayuda a cuidar los materiales del grupo. |
| Atención y respeto hacia los entrevistados | Muestra interés y respeto durante la entrevista con las personas locales o guías. | No presta atención y es irrespetuoso. | Presta poca atención y a veces interrumpe. | Presta atención pero con distracciones ocasionales. | Presta atención y muestra respeto constante. | Escucha activamente y demuestra gran respeto y empatía durante la entrevista. |
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