Rúbrica de Observación para Actividad 4: "Mi bienestar, mi decisión"
Creado por Alejandro D.
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Esta rúbrica evalúa el Plan personal de autocuidado y prevención elaborado por estudiantes de 15 a 17 años, considerando la claridad, pertinencia y profundidad de las acciones propuestas para proteger su bienestar, habilidades para prevenir situaciones de riesgo, y la identificación de apoyos disponibles.
Rúbrica de Observación para Actividad 4: "Mi bienestar, mi decisión"
Esta rúbrica evalúa el Plan personal de autocuidado y prevención elaborado por estudiantes de 15 a 17 años, considerando la claridad, pertinencia y profundidad de las acciones propuestas para proteger su bienestar, habilidades para prevenir situaciones de riesgo, y la identificación de apoyos disponibles.| Criterios de Evaluación | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Claridad en la descripción de acciones para proteger el bienestar | Las acciones son confusas o inexistentes. | Describe pocas acciones, poco claras o poco relacionadas con el bienestar. | Acciones básicas, algo claras pero limitadas en alcance. | Acciones claras, relevantes y bien explicadas. | Acciones muy claras, precisas, detalladas y altamente relevantes para el bienestar. |
| Identificación de habilidades para prevenir situaciones de riesgo | No identifica ninguna habilidad o son irrelevantes. | Identifica habilidades muy limitadas o poco pertinentes. | Habilidades adecuadas pero poco desarrolladas o explicadas. | Habilidades bien identificadas y explicadas. | Habilidades claramente descritas, variadas y fundamentadas en prevención efectiva. |
| Selección de personas o instituciones para apoyo | No incluye personas o instituciones o son inapropiadas. | Incluye pocas opciones poco claras o poco pertinentes. | Opciones adecuadas pero sin explicación. | Opciones claras, relevantes y con explicación básica. | Opciones variadas, pertinentes y explicadas con detalle y justificación. |
| Organización y presentación del plan en la libreta | Desorganizado, difícil de seguir. | Poco organizado, con errores que dificultan la comprensión. | Organización básica, lectura aceptable. | Bien organizado y fácil de seguir. | Muy bien organizado, presentación clara y atractiva. |
| Originalidad y creatividad en las propuestas | No presenta ideas originales ni creativas. | Ligeramente original, pero mayormente repetitivo. | Alguna propuesta con cierto grado de creatividad. | Propuestas creativas y originales en varias partes. | Propuestas muy originales, creativas e innovadoras en todo el plan. |
| Coherencia entre las acciones propuestas y la prevención de riesgos | No hay coherencia o las acciones contradicen la prevención. | Coherencia muy limitada o poco clara. | Coherencia aceptable pero con algunos vacíos. | Acciones coherentes y relacionadas con la prevención de riesgos. | Coherencia total, las acciones se alinean perfectamente con la prevención. |
| Demuestra comprensión del valor del autocuidado | No demuestra comprensión alguna. | Comprensión muy superficial o confusa. | Comprensión básica, limitada a definiciones simples. | Comprensión clara y adecuada del valor del autocuidado. | Comprensión profunda y reflexiva sobre el autocuidado y su importancia. |
| Participación activa y responsabilidad durante la elaboración (observado en clase) | No participa o muestra desinterés total. | Participa muy poco o con poco compromiso. | Participa de forma intermitente y con compromiso básico. | Participa activamente y muestra responsabilidad. | Participa con entusiasmo, liderazgo y alta responsabilidad. |
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