Rúbrica de Observación para Actividad 3: “Rompe el silencio, construye redes de apoyo”

Esta rúbrica evalúa en tiempo real las habilidades y comportamientos de los estudiantes al elaborar y compartir propuestas comunitarias de apoyo, identificando acciones de revictimización y discriminación, explicando sus consecuencias, y diseñando estrategias para brindar apoyo y promover un trato digno e igualitario.

Criterio	1 Muy pobre	2 Pobre	3 Aceptable	4 Bueno	5 Excelente
Identificación de acciones que constituyen revictimización y discriminación	No identifica ni comprende las acciones; confunde conceptos.	Identifica pocas acciones, con varias confusiones o errores.	Identifica algunas acciones relevantes, con comprensión parcial.	Identifica la mayoría de acciones correctamente y comprende su impacto.	Identifica claramente todas las acciones y demuestra comprensión profunda.
Explicación de las consecuencias que generan estas conductas en la persona afectada	No explica o explica incorrectamente las consecuencias.	Explica consecuencias muy generales o poco claras.	Explica algunas consecuencias relevantes con ejemplos limitados.	Explica claramente varias consecuencias con ejemplos adecuados.	Explica de forma detallada y profunda las consecuencias, con ejemplos precisos.
Propuesta de formas de brindar apoyo sin juzgar, culpar ni responsabilizar a la víctima	No propone formas o propone formas inapropiadas.	Propone pocas formas y con falta de claridad o pertinencia.	Propone formas básicas y adecuadas, aunque poco desarrolladas.	Propone formas claras y pertinentes, mostrando comprensión del apoyo ético.	Propone formas innovadoras, claras y éticamente fundamentadas para apoyar.
Investigación o identificación de instituciones y servicios comunitarios de orientación, atención y protección	No identifica instituciones o presenta información errónea.	Identifica pocas instituciones, con datos poco claros.	Identifica algunas instituciones relevantes con información básica.	Identifica instituciones relevantes con información clara y adecuada.	Identifica con precisión varias instituciones y describe sus funciones detalladamente.
Diseño de tres estrategias para facilitar el acceso a servicios y promover trato digno e igualitario	No diseña estrategias o son irrelevantes.	Diseña menos de tres estrategias o con poca relación al objetivo.	Diseña tres estrategias básicas pero poco desarrolladas.	Diseña tres estrategias claras, coherentes y viables.	Diseña tres estrategias innovadoras, detalladas y con alto impacto social.
Redacción del mensaje de sensibilización para fomentar respeto, empatía y solidaridad	El mensaje es confuso, poco claro o inapropiado.	Mensaje poco claro, con errores y baja sensibilidad.	Mensaje claro pero básico, con algunos elementos de sensibilización.	Mensaje bien redactado, claro y con sensibilidad adecuada.	Mensaje poderoso, emotivo, claro y altamente sensibilizador.
Participación y comunicación al compartir propuestas y mensajes con el grupo	No participa o su comunicación es inadecuada.	Participa poco y con dificultad para expresar ideas.	Participa y comunica ideas básicas con claridad limitada.	Participa activamente y comunica ideas con claridad y respeto.	Participa con liderazgo, comunica con claridad, empatía y fomenta diálogo.
Reflexión sobre la responsabilidad social en la prevención de discriminación y creación de redes de apoyo	No reflexiona o refleja ideas poco relacionadas.	Reflexión superficial o poco clara.	Reflexión adecuada pero con ideas generales.	Reflexión clara, fundamentada y relacionada con el tema.	Reflexión profunda, crítica y propone acciones concretas para la sociedad.

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