Rúbrica para Evaluación de Actividades de Investigación y Ejecución en Recreación

Esta rúbrica evalúa la contribución de las actividades recreativas a la construcción de la identidad y autoestima, así como la identificación y desarrollo de capacidades deportivas mediante el trabajo en equipo, promoviendo principios de diversidad, equidad e inclusión en estudiantes de secundaria (12-15 años).

Aspectos a Evaluar	Criterios de Evaluación	Puntuación
Contribución a la Identidad y Autoestima	Excelente (90%+): Demuestra una clara reflexión y expresión positiva sobre su identidad y autoestima a través de la actividad. Bueno (80%+): Muestra una reflexión adecuada y mejora moderada en su autoestima. Aceptable (50%+): Reconoce algunos aspectos de su identidad, pero con poca conexión emocional. Pobre (<50%): No evidencia comprensión ni mejora en su identidad o autoestima.	0 - 100
Desarrollo de Capacidades Deportivas	Excelente (90%+): Aplica habilidades deportivas de forma consistente y con técnica adecuada durante la actividad. Bueno (80%+): Muestra habilidades deportivas adecuadas con algunas mejoras técnicas. Aceptable (50%+): Demuestra habilidades básicas pero con deficiencias técnicas evidentes. Pobre (<50%): No muestra desarrollo ni aplicación de habilidades deportivas.	0 - 100
Trabajo en Equipo	Excelente (90%+): Colabora activamente, comunica y apoya efectivamente a sus compañeros. Bueno (80%+): Participa en equipo y mantiene comunicación adecuada. Aceptable (50%+): Participa pero con comunicación limitada o conflictos ocasionales. Pobre (<50%): Muestra resistencia al trabajo en equipo o no colabora.	0 - 100
Creatividad e Innovación en la Investigación	Excelente (90%+): Presenta ideas originales y soluciones innovadoras relacionadas con la recreación. Bueno (80%+): Propone ideas claras con algunos elementos creativos. Aceptable (50%+): Muestra ideas básicas sin innovación significativa. Pobre (<50%): No presenta ideas originales ni aporta a la investigación.	0 - 100
Inclusión y Respeto a la Diversidad	Excelente (90%+): Promueve activamente la inclusión y respeta las diferencias culturales, físicas y sociales. Bueno (80%+): Muestra respeto hacia la diversidad y participa de forma inclusiva. Aceptable (50%+): Acepta la diversidad aunque con poca iniciativa para incluir. Pobre (<50%): No respeta ni considera la diversidad en la actividad.	0 - 100
Responsabilidad y Cumplimiento de Tareas	Excelente (90%+): Cumple todas las tareas asignadas con compromiso y puntualidad. Bueno (80%+): Cumple la mayoría de tareas con leve retraso o faltas menores. Aceptable (50%+): Cumple tareas parcialmente o con retrasos frecuentes. Pobre (<50%): No cumple con las tareas asignadas o lo hace de manera insuficiente.	0 - 100
Comunicación y Expresión	Excelente (90%+): Expresa ideas con claridad, escucha activamente y utiliza lenguaje respetuoso. Bueno (80%+): Comunica adecuadamente y muestra buena disposición para escuchar. Aceptable (50%+): Tiene dificultades ocasionales para expresarse o escuchar. Pobre (<50%): Presenta problemas significativos de comunicación o falta de respeto.	0 - 100
Autonomía y Autoevaluación	Excelente (90%+): Evalúa críticamente su desempeño y propone mejoras concretas. Bueno (80%+): Reconoce sus fortalezas y debilidades con alguna reflexión. Aceptable (50%+): Hace autoevaluaciones básicas sin profundidad. Pobre (<50%): No realiza autoevaluación ni reconoce áreas de mejora.	0 - 100

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Cómo fue en el aula

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