Rúbrica Analítica para la Evaluación de Apreciación Artística: Día de Muertos
Creado por Gabriela S.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento y valoración del Día de Muertos en estudiantes de preescolar (3-5 años), enfocándose en el fortalecimiento de su identidad cultural y la diferenciación de esta tradición mexicana con otras celebraciones. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para asegurar un ambiente respetuoso y valorativo de todas las culturas y características individuales.
Rúbrica Analítica para la Evaluación de Apreciación Artística: Día de Muertos
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento y valoración del Día de Muertos en estudiantes de preescolar (3-5 años), enfocándose en el fortalecimiento de su identidad cultural y la diferenciación de esta tradición mexicana con otras celebraciones. Incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para asegurar un ambiente respetuoso y valorativo de todas las culturas y características individuales.| Criterio de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de elementos principales del Día de Muertos (altar, ofrenda, cempasúchil, calaveritas) | Identifica correctamente y nombra al menos tres elementos principales con entusiasmo y precisión. | Reconoce y nombra dos elementos principales con ayuda o de forma parcial. | No logra identificar ni nombrar los elementos principales del Día de Muertos. |
| Exploración y valoración de la tradición cultural | Muestra interés activo y expresa sentimientos positivos sobre el Día de Muertos. | Participa con interés moderado en actividades relacionadas al Día de Muertos. | Muestra poco o ningún interés en las actividades sobre la tradición. |
| Diferenciación entre Día de Muertos y otras celebraciones (como Halloween) | Identifica con claridad diferencias y explica alguna costumbre propia de su entorno. | Reconoce algunas diferencias con apoyo del docente o compañeros. | No distingue entre las celebraciones o confunde sus características. |
| Participación en juegos y canciones relacionadas al Día de Muertos | Participa activamente en los juegos y canta con entusiasmo y atención. | Participa de manera ocasional o con apoyo en juegos y canciones. | No participa o muestra desinterés en juegos y canciones. |
| Expresión de sentido de pertenencia e identidad cultural | Comparte con orgullo alguna experiencia o tradición familiar relacionada al Día de Muertos. | Menciona alguna tradición familiar con ayuda o de forma básica. | No comparte ni reconoce tradiciones familiares. |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural | Demuestra respeto y curiosidad hacia las tradiciones de sus compañeros y otras culturas. | Muestra respeto, aunque con poco interés hacia tradiciones diferentes a la suya. | Muestra indiferencia o desinterés hacia otras culturas y tradiciones. |
| Participación inclusiva en actividades grupales | Incluye y respeta a todos sus compañeros durante las actividades sin importar diferencias. | Participa en grupo pero con apoyo para incluir a todos. | Tiende a excluir o no respetar la participación de algunos compañeros. |
| Uso del lenguaje para nombrar y describir elementos y costumbres | Utiliza palabras claras y adecuadas para nombrar y describir elementos del Día de Muertos. | Usa algunas palabras adecuadas, con errores o con ayuda. | No utiliza vocabulario relacionado o muestra dificultad para expresarse. |
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