Rúbrica Analítica para Evaluar Actividad 1: Mi Presentación Técnica en Inglés - Ingeniería de Sistemas
Creado por Carlos A.
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Esta rúbrica evalúa la competencia en el uso de la terminología informática extranjera y la correcta construcción gramatical en inglés, específicamente en el uso del verbo to be, artículos y adjetivos posesivos, y la presentación técnica oral y escrita. Se consideran cuatro niveles de desempeño para cada criterio, proporcionando una evaluación detallada de cada aspecto de la actividad.
Rúbrica Analítica para Evaluar Actividad 1: Mi Presentación Técnica en Inglés - Ingeniería de Sistemas
Esta rúbrica evalúa la competencia en el uso de la terminología informática extranjera y la correcta construcción gramatical en inglés, específicamente en el uso del verbo to be, artículos y adjetivos posesivos, y la presentación técnica oral y escrita. Se consideran cuatro niveles de desempeño para cada criterio, proporcionando una evaluación detallada de cada aspecto de la actividad.| Criterios | Excelente (4 pts) | Bueno (3 pts) | Aceptable (2 pts) | Bajo (1 pt) | Ausente (0 pts) |
|---|---|---|---|---|---|
| Uso del verbo to be (afirmativo, negativo e interrogativo) | Escribe las 6 oraciones solicitadas (2 afirmativas, 2 negativas y 2 interrogativas) sin errores y con contracciones adecuadas (I'm, isn't, aren't). | Escribe las 6 oraciones con 1 error menor en forma o contracción que no afecta el sentido. | Falta alguna forma del verbo o presenta 2–3 errores, principalmente en negativas o preguntas. | Usa una sola forma del verbo to be o presenta más de 3 errores que dificultan la comprensión. | No cumple con el criterio. |
| Uso correcto de artículos a / an y adjetivos posesivos | Usa a / an correctamente según el sonido en todas las frases y escribe 4 oraciones con 4 posesivos distintos, sin errores; distingue claramente its / it's. | Cumple con la cantidad solicitada con 1–2 errores aislados en artículos o posesivos. | Escribe menos oraciones de las solicitadas y presenta varios errores en artículos o posesivos. | Confunde frecuentemente los artículos y posesivos, dificultando la comprensión. | No cumple con el criterio. |
| Precisión en terminología informática extranjera | Emplea correctamente la terminología técnica en inglés en toda la presentación sin errores. | Usa la terminología técnica con 1–2 errores menores que no afectan el sentido. | Presenta varios errores en términos técnicos que generan confusión parcial. | Usa términos técnicos incorrectamente o muy limitados, afectando la comprensión. | No utiliza terminología técnica extranjera. |
| Organización y estructura de la presentación | La presentación tiene una estructura lógica clara con introducción, desarrollo y conclusión bien definidos. | La estructura es clara pero con pequeñas inconsistencias en la organización de las ideas. | La presentación presenta desorden en algunas partes, dificultando la fluidez. | La estructura no es clara y las ideas aparecen sin conexión aparente. | No presenta estructura reconocible. |
| Claridad y pronunciación en la presentación oral | Habla con claridad, buena pronunciación y entonación adecuada que facilita la comprensión. | Pronunciación clara con algunos errores menores que no afectan la comprensión. | Pronunciación con errores frecuentes que dificultan parcialmente la comprensión. | Pronunciación pobre que impide entender la mayoría del contenido. | No realiza presentación oral. |
| Uso de conectores y cohesión | Utiliza conectores adecuados para enlazar ideas y garantizar cohesión en la presentación. | Emplea algunos conectores, aunque con uso limitado o repetitivo. | Uso escaso o inadecuado de conectores que afecta la cohesión. | No utiliza conectores o los usa incorrectamente, dificultando la comprensión. | No cumple con el criterio. |
| Gramática y ortografía en el texto escrito | El texto está libre de errores gramaticales y ortográficos. | Presenta 1–2 errores menores que no afectan la comprensión. | Contiene varios errores que dificultan la lectura pero se entiende el mensaje. | Errores constantes que impiden entender el contenido. | No presenta texto escrito. |
| Creatividad y originalidad en la presentación | Presenta ideas originales y creativas que enriquecen el contenido técnico. | Incluye algunas ideas creativas aunque la mayoría es convencional. | Ideas poco creativas con contenido mayormente repetitivo o básico. | No presenta creatividad ni originalidad, contenido muy básico o copiado. | No cumple con el criterio. |
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