Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso de Fuentes Digitales Confiables en Ética y Valores
Creado por Cintia Y.
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Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para diferenciar, seleccionar y valorar fuentes digitales confiables al compartir contenidos en entornos digitales, con base en tres objetivos específicos orientados a estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso de Fuentes Digitales Confiables en Ética y Valores
Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para diferenciar, seleccionar y valorar fuentes digitales confiables al compartir contenidos en entornos digitales, con base en tres objetivos específicos orientados a estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Diferencia correctamente fuentes digitales confiables de dudosas en trabajos escolares | Identifica claramente todas las fuentes confiables y explica por qué son confiables, evitando completamente las dudosas. | Reconoce la mayoría de las fuentes confiables y señala algunas dudosas con explicación sencilla. | Identifica algunas fuentes confiables, pero confunde o no reconoce varias dudosas. | No distingue entre fuentes confiables y dudosas en los trabajos escolares. |
| Selecciona información confiable para compartir contenidos en plataformas educativas | Elige solo información precisa y verificada para compartir, mostrando comprensión clara de confiabilidad. | Selecciona información mayormente confiable, con pocos errores o dudas en la verificación. | Comparte información con confiabilidad variable, incluyendo datos sin verificar o poco claros. | Comparte información no confiable o incorrecta sin intentar validarla. |
| Valora el uso responsable de fuentes digitales en comunicaciones grupales | Demuestra respeto y responsabilidad al citar y compartir fuentes confiables, fomentando buenas prácticas en el grupo. | Muestra responsabilidad en la mayoría de las ocasiones, aunque a veces omite citar o verificar fuentes. | Reconoce la importancia del uso responsable, pero con aplicación limitada o inconsistente. | No valora ni aplica el uso responsable de fuentes en las comunicaciones grupales. |
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