Rúbrica Analítica para Evaluar "Conozco y manejo mis emociones adecuadamente" - Habilidades Socioemocionales

Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades socioemocionales de estudiantes de primaria (6-11 años) en el conocimiento, identificación y regulación de sus emociones en diversos contextos, considerando además criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterio	Excelente	Bueno	Bajo
Conocimiento de emociones básicas	Reconoce claramente las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y las describe con ejemplos propios.	Identifica la mayoría de las emociones básicas, pero con descripciones o ejemplos limitados.	Presenta dificultad para reconocer o nombrar las emociones básicas.
Identificación de emociones en diferentes contextos	Identifica correctamente emociones y sentimientos en diversas situaciones cotidianas y escolares.	Reconoce emociones en algunos contextos, pero no siempre con precisión.	No logra identificar emociones o las confunde en diferentes contextos.
Reconocimiento de emociones propias	Expresa sus propias emociones con claridad y comprende cómo estas afectan su comportamiento.	Puede expresar algunas emociones propias, aunque con cierta dificultad para relacionarlas con su comportamiento.	Tiene dificultad para identificar o expresar sus propias emociones.
Uso de estrategias para la regulación emocional	Aplica de manera efectiva estrategias adecuadas para manejar sus emociones en situaciones difíciles.	Usa algunas estrategias para regular emociones, pero no siempre con éxito o en forma consistente.	No utiliza o no conoce estrategias para controlar sus emociones.
Empatía y comprensión hacia otros	Muestra comprensión y respeto ante las emociones de sus compañeros, demostrando empatía activa.	Reconoce las emociones de otros, pero su respuesta empática es limitada o inconsistente.	No identifica ni responde adecuadamente a las emociones de los demás.
Comunicación emocional respetuosa	Se comunica expresando sus emociones de forma clara y respetuosa, respetando diversidad de opiniones y sentimientos.	Comunica sus emociones, aunque a veces con poca claridad o respeto hacia otros.	Dificultad para expresar emociones o lo hace de manera irrespetuosa o agresiva.
Respeto y valoración de la diversidad emocional (DEI)	Demuestra respeto y aceptación activa hacia diferentes formas de sentir y expresar emociones, valorando la diversidad cultural y personal.	Muestra respeto general hacia la diversidad emocional, aunque con poca profundización o reconocimiento de diferencias culturales.	No reconoce o respeta las diferencias en la expresión emocional de otros.
Inclusión y equidad en la interacción socioemocional (DEI)	Promueve y practica la inclusión de todos en actividades socioemocionales, asegurando equidad y participación de todos los compañeros.	Participa en actividades que promueven equidad, aunque no siempre incluye a todos o lo hace de manera limitada.	No fomenta la inclusión ni la equidad en sus interacciones socioemocionales.

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