Rúbrica Analítica para Evaluar Recursos Naturales y Cálculo en Maqueta

Esta rúbrica evalúa la comprensión y representación algebraica de los procedimientos sustentables de pesca, agricultura y pastoreo de los pueblos originarios, así como la elaboración visual y tangible mediante una maqueta. Se consideran aspectos matemáticos y de conocimiento ambiental para estudiantes de secundaria (12-15 años).

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Reconocimiento de prácticas sustentables Identifica y explica con precisión las técnicas de pesca, agricultura y pastoreo de los pueblos originarios en el ecosistema local.	Describe claramente las prácticas y su importancia ecológica con ejemplos detallados.	Reconoce las prácticas con explicaciones adecuadas y algunos ejemplos.	Menciona las técnicas pero con explicaciones poco claras o incompletas.	No identifica ni explica las prácticas sustentables adecuadamente.
Representación algebraica de procedimientos Utiliza operaciones básicas y números con signo para modelar técnicas sustentables.	Aplica correctamente operaciones y signos para representar los procedimientos de manera clara y coherente.	Realiza representaciones algebraicas adecuadas con mínimas imprecisiones.	Representa procedimientos con errores frecuentes o falta de claridad en el uso de signos.	No logra representar algebraicamente los procedimientos o la representación es incorrecta.
Conteo y perímetros en figuras Calcula con precisión el conteo y perímetros relacionados con las técnicas mostradas en la maqueta.	Calcula correctamente conteos y perímetros aplicando fórmulas y operaciones con números con signo.	Realiza cálculos con pocos errores y aplica fórmulas adecuadamente.	Calcula perímetros y conteos con errores importantes o procedimientos incompletos.	No realiza cálculos adecuados o no los incluye en la maqueta.
Integración del papel del azar e incertidumbre Explica cómo el azar o la incertidumbre influyen en las relaciones con el medio ambiente y las técnicas sustentables.	Incluye una explicación clara y pertinente del papel del azar e incertidumbre con ejemplos concretos.	Describe el concepto de azar e incertidumbre y su relación con el ecosistema de forma adecuada.	Menciona el azar o incertidumbre pero sin una conexión clara o ejemplos adecuados.	No incluye ni explica el papel del azar o la incertidumbre.
Elaboración visual y tangible de la maqueta Construye una maqueta que representa claramente las prácticas de pesca, agricultura y pastoreo.	La maqueta es detallada, creativa y representa fielmente las prácticas sustentables.	La maqueta muestra adecuadamente las prácticas con un nivel aceptable de detalle.	La maqueta representa las prácticas de forma básica o con elementos poco claros.	La maqueta es incompleta, poco clara o no representa las prácticas solicitadas.
Coherencia entre representación matemática y maqueta Relaciona correctamente las expresiones algebraicas y cálculos con los elementos de la maqueta.	Las matemáticas y la maqueta están claramente integradas y se refuerzan mutuamente.	Existe relación adecuada entre cálculos y maqueta con pocas inconsistencias.	La relación entre representación matemática y maqueta es débil o poco clara.	No hay relación entre los cálculos algebraicos y la maqueta.
Presentación y comunicación Expone el proyecto con claridad, utilizando vocabulario adecuado y responde preguntas sobre su trabajo.	Presenta con seguridad, claridad y responde con precisión a las preguntas.	Presenta adecuadamente y responde a la mayoría de las preguntas con claridad.	Presenta con dificultad y responde solo algunas preguntas de forma limitada.	No presenta claramente ni responde preguntas sobre el proyecto.
Responsabilidad y trabajo colaborativo Participa activamente en el trabajo en equipo, cumpliendo con sus responsabilidades.	Contribuye de manera destacada y apoya a sus compañeros consistentemente.	Participa y cumple con sus tareas de manera adecuada.	Participa de forma limitada o incumple algunas responsabilidades.	No participa ni cumple con las responsabilidades asignadas.

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