Rúbrica de Evaluación: Situación Alimentaria y Nutricional de Honduras
Creado por Eucebia e.
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Esta rúbrica evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre los alimentos más consumidos en Honduras, los departamentos más afectados por problemas nutricionales y los grupos poblacionales vulnerables, en el área de Tecnología e Informática para estudiantes de secundaria (12-15 años).
Rúbrica de Evaluación: Situación Alimentaria y Nutricional de Honduras
Esta rúbrica evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre los alimentos más consumidos en Honduras, los departamentos más afectados por problemas nutricionales y los grupos poblacionales vulnerables, en el área de Tecnología e Informática para estudiantes de secundaria (12-15 años).| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Conocimiento sobre alimentos más consumidos en Honduras |
Excelente (90%+): Identifica correctamente al menos 5 alimentos principales con detalles claros. Bueno (80%+): Identifica 3-4 alimentos principales con explicaciones adecuadas. Aceptable (50%+): Identifica 2 alimentos principales con alguna explicación. Pobre (<50%): Identifica 1 o ningún alimento o la información es incorrecta. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Identificación de departamentos más afectados por problemas nutricionales |
Excelente (90%+): Menciona correctamente al menos 4 departamentos con datos específicos. Bueno (80%+): Menciona 2-3 departamentos con información general. Aceptable (50%+): Menciona 1 departamento con información limitada. Pobre (<50%): No menciona departamentos o la información es incorrecta. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Reconocimiento de grupos más afectados por problemas nutricionales |
Excelente (90%+): Identifica correctamente 3 o más grupos vulnerables con ejemplos claros. Bueno (80%+): Identifica 2 grupos vulnerables con explicaciones adecuadas. Aceptable (50%+): Identifica 1 grupo vulnerable con explicación básica. Pobre (<50%): No identifica grupos o la información es incorrecta. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Claridad y coherencia en la presentación de la información |
Excelente (90%+): Presenta la información de forma clara, organizada y coherente. Bueno (80%+): Presenta la información clara pero con leves desorganizaciones. Aceptable (50%+): La información es poco clara o desorganizada. Pobre (<50%): La información es confusa y carece de coherencia. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Uso correcto de terminología relacionada con nutrición y alimentación |
Excelente (90%+): Utiliza correctamente la terminología específica en todo el trabajo. Bueno (80%+): Usa términos adecuados con algunos errores mínimos. Aceptable (50%+): Usa términos básicos con varios errores. Pobre (<50%): No utiliza terminología o la usa incorrectamente. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Integración de datos estadísticos o ejemplos relevantes |
Excelente (90%+): Incluye datos estadísticos o ejemplos precisos y relevantes. Bueno (80%+): Incluye algunos datos o ejemplos adecuados. Aceptable (50%+): Incluye datos o ejemplos limitados o poco claros. Pobre (<50%): No incluye datos o ejemplos relevantes. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Capacidad para relacionar la situación alimentaria con factores tecnológicos |
Excelente (90%+): Explica claramente cómo la tecnología influye en la nutrición y alimentación. Bueno (80%+): Muestra una relación adecuada entre tecnología y nutrición. Aceptable (50%+): Relación básica o poco desarrollada. Pobre (<50%): No establece relación o es incorrecta. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Creatividad y presentación visual del trabajo |
Excelente (90%+): Presentación atractiva, creativa y bien estructurada. Bueno (80%+): Presentación clara y ordenada con elementos creativos. Aceptable (50%+): Presentación básica, con poco atractivo visual. Pobre (<50%): Presentación pobre, desordenada o sin creatividad. |
90 / 80 / 50 / 0 |
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