Rúbrica Analítica para la Utilización Correcta de Signos de Puntuación

Esta rúbrica evalúa la habilidad de los estudiantes de primaria para utilizar correctamente los signos de puntuación: punto, coma y signos de interrogación. Además, incorpora criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para valorar una comunicación respetuosa y accesible.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
Uso correcto del punto	Usa el punto correctamente en todas las oraciones para indicar pausas y finalizaciones.	Usa el punto correctamente en la mayoría de las oraciones, con pocos errores.	Usa incorrectamente el punto o lo omite frecuentemente, causando confusión.
Uso correcto de la coma	Emplea la coma adecuadamente para separar elementos y aclarar ideas en todas las oraciones.	Emplea la coma correctamente en la mayoría de los casos, con algunos errores menores.	Usa la coma de forma incorrecta o insuficiente, dificultando la comprensión.
Uso adecuado de signos de interrogación	Coloca correctamente los signos de interrogación al inicio y final de preguntas en todas las oraciones.	Coloca los signos de interrogación correctamente en la mayoría de las preguntas.	No usa los signos de interrogación o los coloca incorrectamente en la mayoría de las preguntas.
Claridad y coherencia en la escritura	El texto es claro y coherente, facilitando la comprensión gracias al uso correcto de la puntuación.	El texto es generalmente claro, aunque algunos errores de puntuación afectan la fluidez.	El texto es confuso o incoherente por errores frecuentes en la puntuación.
Respeto por la diversidad lingüística	Reconoce y respeta variantes lingüísticas propias de diferentes regiones o culturas en la escritura.	Muestra conciencia básica de variantes lingüísticas, con algunos intentos de inclusión.	No reconoce ni respeta variantes lingüísticas, usando un lenguaje excluyente o incorrecto.
Uso inclusivo del lenguaje	Utiliza un lenguaje inclusivo y respetuoso que considera la diversidad de género y personas.	Usa lenguaje generalmente inclusivo, aunque con algunas expresiones poco adecuadas.	Emplea lenguaje excluyente o que puede resultar ofensivo para algunos grupos.
Accesibilidad en la comunicación escrita	Escribe con claridad y estructura que facilita la comprensión a estudiantes con diferentes necesidades.	Escribe de forma comprensible para la mayoría, pero puede mejorar en accesibilidad.	Su escritura dificulta la comprensión para estudiantes con necesidades diversas.
Autocorrección y revisión	Revisa y corrige sus textos para mejorar el uso de signos de puntuación y la inclusión.	Revisa su trabajo, pero con correcciones limitadas o parciales.	No revisa ni corrige errores en su escritura.

Rúbrica Analítica para la Utilización Correcta de Signos de Puntuación

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