Rúbrica de Observación para la Exposición de Poesía Oralidad (Educación Primaria)

Esta rúbrica evalúa la presentación oral de una poesía por estudiantes de 6 a 11 años, considerando habilidades expresivas, claridad, y aspectos de diversidad, equidad e inclusión (DEI). Cada criterio se califica de 1 (muy pobre) a 5 (excelente) según el desempeño observado en tiempo real.

Criterio	Descripción	1 (Muy Pobre)	2 (Pobre)	3 (Aceptable)	4 (Bueno)	5 (Excelente)
Claridad y Volumen de Voz	Capacidad para hablar con volumen adecuado y pronunciación clara para que todos escuchen y entiendan.	Voz baja, inaudible o muy confusa.	Voz baja o pronunciación poco clara algunas veces.	Voz y pronunciación adecuadas en la mayoría del tiempo.	Voz clara y volumen adecuado casi todo el tiempo.	Voz muy clara, bien modulada y volumen perfecto durante toda la exposición.
Expresividad y Entonación	Uso de tonos y emociones para dar vida a la poesía y captar la atención del público.	Sin cambios en la entonación, muy monótono.	Pequeños intentos de entonar, poco expresivo.	Entonación adecuada con algunas expresiones emocionales.	Buena entonación y expresividad consistente.	Entonación muy expresiva que enriquece y emociona la presentación.
Memorización y Fluidez	Capacidad para recitar la poesía con pocas o ninguna pausa o error.	Muchas pausas, errores o dificultad para recordar.	Varias pausas o errores que afectan la comprensión.	Algunas pausas o errores leves, pero mantiene la fluidez.	Muy pocos errores, recitación fluida.	Recitación completamente fluida, sin errores ni interrupciones.
Contacto Visual	Establecer contacto visual con la audiencia para mantener su atención.	No mira al público, evita contacto visual.	Contacto visual muy limitado o inconsistente.	Contacto visual ocasional con el público.	Contacto visual frecuente y adecuado.	Contacto visual constante que involucra a toda la audiencia.
Postura y Lenguaje Corporal	Uso del cuerpo para apoyar la expresión oral, manteniendo una postura adecuada.	Postura inadecuada, movimientos que distraen.	Postura poco estable, movimientos limitados o nerviosos.	Postura estable, algunos gestos adecuados.	Buena postura y uso adecuado del lenguaje corporal.	Postura segura y lenguaje corporal expresivo que apoya la poesía.
Respeto a la Diversidad y Equidad	Incluye y respeta diversas formas de expresión cultural o lingüística sin prejuicios.	No muestra respeto ni inclusión hacia diversidad cultural o lingüística.	Muestra poco respeto o inclusión en la presentación.	Demuestra respeto básico hacia la diversidad cultural o lingüística.	Incluye y respeta adecuadamente diversas expresiones culturales o lingüísticas.	Promueve activamente la inclusión y respeto hacia la diversidad en su exposición.
Inclusión y Participación de Todos	Capacidad para que todos los compañeros se sientan incluidos y valorados durante la actividad.	No fomenta la inclusión ni participación de sus compañeros.	Incluye poco a algunos compañeros, con participación limitada.	Incluye a la mayoría de compañeros pero con participación irregular.	Fomenta la inclusión y participación de casi todos los compañeros.	Promueve activamente la inclusión y participación de todos los compañeros.
Creatividad y Originalidad	Uso de elementos creativos para hacer la poesía más atractiva y personal.	Sin elementos creativos, copia sin modificaciones.	Muy poca creatividad en la presentación.	Algunos detalles creativos en la expresión.	Presentación creativa y personal en la mayoría del tiempo.	Exposición muy original y creativa que destaca y enriquece el poema.

Rúbrica de Observación para la Exposición de Poesía Oralidad (Educación Primaria)

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