Rúbrica Analítica para Evaluar la Enseñanza de la Canción de los Animales en Lengua de Señas Colombiana (LSC) en Familia

Esta rúbrica evalúa la habilidad del estudiante de preescolar para enseñar y representar junto a su familia la canción de los animales en LSC, enfocándose en la precisión de la configuración manual, expresión facial y corporal, y trabajo colaborativo. Además, incorpora criterios de diversidad, equidad e inclusión para fortalecer la comunicación no verbal y la inclusión en la primera infancia.

Criterio	Excelente	Bueno	Bajo
Precisión de la configuración manual	El estudiante realiza las señas con configuraciones manuales correctas y claras, con movimientos fluidos y consistentes.	El estudiante realiza la mayoría de las configuraciones manuales correctamente, aunque con algunos errores leves o movimientos poco fluidos.	El estudiante presenta dificultades importantes en la configuración manual, con errores frecuentes que dificultan la comprensión.
Expresión facial y corporal	El estudiante utiliza expresiones faciales y corporales adecuadas que refuerzan el significado de la canción y mantienen la atención.	El estudiante utiliza expresiones faciales y corporales en algunas partes de la canción, aunque de forma inconsistente.	El estudiante no utiliza expresiones faciales ni corporales o estas no corresponden al contenido de la canción.
Trabajo colaborativo en el hogar	El estudiante y su familia demuestran una cooperación activa, participando de manera entusiasta en la enseñanza y representación.	El estudiante y su familia participan juntos, aunque con momentos de poca colaboración o distracción.	Hay poca o ninguna colaboración visible entre el estudiante y su familia durante la actividad.
Duración y claridad del video	El video tiene entre 30 y 45 segundos, con buena iluminación y sonido claro que permite una fácil comprensión.	El video está dentro del tiempo indicado, pero presenta pequeñas dificultades en iluminación o sonido.	El video es demasiado corto o largo, con problemas significativos de iluminación o sonido que dificultan la comprensión.
Uso de comandos básicos en LSC referentes a animales	El estudiante utiliza correctamente los comandos básicos en LSC para nombrar animales y sus características con precisión y confianza.	El estudiante utiliza los comandos básicos en LSC con algunas imprecisiones o dudas, pero se entiende el mensaje.	El estudiante presenta dificultades para usar los comandos básicos en LSC, lo que afecta la comprensión.
Inclusión y respeto a la diversidad familiar	El video refleja respeto y valoración hacia las diferencias familiares y culturales, promoviendo un ambiente inclusivo.	El video muestra respeto básico hacia la diversidad, aunque no se evidencia activamente la inclusión.	El video no refleja consideración hacia la diversidad o presenta elementos excluyentes.
Accesibilidad y participación equitativa	Se evidencia que todos los miembros de la familia tienen oportunidad de participar, promoviendo equidad en la actividad.	Participan varios miembros, aunque la participación no es equitativa o limitada a pocos.	La participación está limitada a un solo miembro o no hay evidencia de oportunidades equitativas.
Fomento de la comunicación inclusiva	El estudiante y su familia demuestran una comunicación no verbal clara y respetuosa que facilita la inclusión de personas con discapacidad auditiva.	Existe un esfuerzo por comunicarse de forma inclusiva, aunque con algunas limitaciones en claridad o respeto.	No se evidencia intención ni práctica de comunicación inclusiva en la actividad.

Rúbrica Analítica para Evaluar la Enseñanza de la Canción de los Animales en Lengua de Señas Colombiana (LSC) en Familia

Cómo fue en el aula

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