Rúbrica Analítica para Evaluar el Proyecto: Enfermedades de Transmisión Sexual (Ética y Valores)
Creado por Yolanis I.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento, análisis ético y la comunicación de información sobre las enfermedades de transmisión sexual en estudiantes de secundaria, fomentando el respeto, la responsabilidad y la empatía.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Proyecto: Enfermedades de Transmisión Sexual (Ética y Valores)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento, análisis ético y la comunicación de información sobre las enfermedades de transmisión sexual en estudiantes de secundaria, fomentando el respeto, la responsabilidad y la empatía.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Conocimiento científico sobre las ETS | Demuestra un conocimiento completo y detallado de las enfermedades de transmisión sexual, incluyendo síntomas, formas de prevención y consecuencias. | Explica correctamente las principales ETS con información adecuada sobre prevención y síntomas. | Muestra información básica pero incompleta o con algunos errores menores sobre las ETS. | Presenta información insuficiente o incorrecta sobre las enfermedades de transmisión sexual. |
| Análisis ético del tema | Reflexiona críticamente sobre las implicaciones éticas, destacando responsabilidad personal y respeto hacia los demás. | Reconoce aspectos éticos relevantes y los relaciona con el cuidado personal y social. | Muestra un análisis superficial o poco claro sobre la ética relacionada con las ETS. | No identifica ni discute aspectos éticos relacionados con el tema. |
| Respeto y sensibilidad en el lenguaje | Utiliza un lenguaje respetuoso, libre de estigmas y discriminación en toda la presentación. | Mayormente emplea un lenguaje respetuoso, con mínimas expresiones poco adecuadas. | Usa lenguaje que en ocasiones puede resultar insensible o estigmatizante. | Emplea lenguaje ofensivo, estigmatizante o discriminatorio sobre el tema o personas afectadas. |
| Capacidad para promover valores responsables | Incorpora claramente valores como responsabilidad, cuidado y empatía en la presentación y conclusiones. | Muestra algunos valores éticos relacionados con la prevención y cuidado personal. | Menciona valores de forma limitada o poco clara. | No incluye ni promueve valores responsables en el proyecto. |
| Claridad y organización de la información | Presenta la información de forma clara, ordenada y coherente, facilitando la comprensión. | La información está organizada y clara en la mayoría de las partes, con pequeñas inconsistencias. | La organización es confusa o la información no siempre es clara. | La información está desordenada y dificulta la comprensión del tema. |
| Creatividad y uso de recursos | Utiliza recursos visuales y ejemplos creativos que enriquecen la comprensión y el interés. | Incluye algunos recursos visuales o ejemplos adecuados que apoyan el contenido. | Usa pocos recursos o ejemplos poco relevantes para el tema. | No utiliza recursos ni ejemplos que apoyen la presentación. |
| Participación y compromiso | Participa activamente y demuestra gran interés y compromiso con el tema y el trabajo grupal. | Participa y muestra interés en la mayoría de las actividades relacionadas. | Participa de forma limitada o poco constante. | No participa ni demuestra interés en el proyecto. |
| Capacidad para responder preguntas y dudas | Responde con precisión, seguridad y respeto a preguntas relacionadas con el tema. | Responde adecuadamente a la mayoría de las preguntas con un buen nivel de comprensión. | Responde de forma parcial o con dudas evidentes en algunos temas. | No responde o lo hace incorrectamente ante preguntas del tema. |
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