Rúbrica para Evaluar Conocimientos sobre Enfermedades de Transmisión Sexual
Creado por Yolanis I.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes de secundaria sobre las enfermedades de transmisión sexual (ETS), su prevención, consecuencias y manejo responsable. La evaluación se realiza en una escala numérica con criterios claros y diferenciados para facilitar la valoración objetiva.
Rúbrica para Evaluar Conocimientos sobre Enfermedades de Transmisión Sexual
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes de secundaria sobre las enfermedades de transmisión sexual (ETS), su prevención, consecuencias y manejo responsable. La evaluación se realiza en una escala numérica con criterios claros y diferenciados para facilitar la valoración objetiva.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Conocimiento General sobre ETS |
Excelente (90%+): Describe con precisión y detalle las principales ETS. Bueno (80%+): Menciona correctamente las ETS más comunes. Aceptable (50%+): Identifica algunas ETS pero con información incompleta. Pobre (<50%): Presenta información incorrecta o muy limitada. |
0-100% |
| Comprensión de Formas de Transmisión |
Excelente (90%+): Explica claramente todas las formas comunes de transmisión. Bueno (80%+): Describe la mayoría de las formas de transmisión. Aceptable (50%+): Reconoce algunas formas pero con errores. Pobre (<50%): No identifica las formas principales o las confunde. |
0-100% |
| Identificación de Síntomas |
Excelente (90%+): Enumera y explica correctamente los síntomas más frecuentes. Bueno (80%+): Menciona síntomas relevantes con alguna omisión menor. Aceptable (50%+): Presenta síntomas pero con información parcial o confusa. Pobre (<50%): No reconoce síntomas o la información es errónea. |
0-100% |
| Prevención y Cuidado |
Excelente (90%+): Detalla medidas preventivas efectivas y prácticas cotidianas para evitarlas. Bueno (80%+): Describe las principales medidas preventivas. Aceptable (50%+): Reconoce algunas medidas pero con poca claridad. Pobre (<50%): No identifica formas adecuadas de prevención. |
0-100% |
| Actitud Responsable y Ética |
Excelente (90%+): Demuestra comprensión y compromiso con la responsabilidad personal y social frente a las ETS. Bueno (80%+): Muestra actitud positiva hacia la prevención y respeto. Aceptable (50%+): Actitud poco clara o con dudas sobre responsabilidad. Pobre (<50%): No evidencia actitud responsable o ética. |
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| Uso de Lenguaje Apropiado y Respetuoso |
Excelente (90%+): Utiliza lenguaje claro, correcto y respetuoso en todo momento. Bueno (80%+): Emplea lenguaje adecuado con mínimas imprecisiones. Aceptable (50%+): Usa lenguaje poco claro o con términos inapropiados ocasionalmente. Pobre (<50%): Utiliza lenguaje inadecuado o irrespetuoso. |
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| Organización y Claridad de la Presentación |
Excelente (90%+): Presenta la información de forma muy organizada y fácil de entender. Bueno (80%+): Información clara con buena estructura. Aceptable (50%+): Presentación con algunos desordenes o falta de coherencia. Pobre (<50%): Presentación desorganizada y confusa. |
0-100% |
| Uso de Recursos y Evidencias |
Excelente (90%+): Integra fuentes confiables y evidencia pertinente para apoyar la información. Bueno (80%+): Utiliza algunas fuentes adecuadas. Aceptable (50%+): Recursos limitados o poco claros. Pobre (<50%): No presenta evidencia o usa fuentes no confiables. |
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