Rúbrica Analítica para Evaluar Adjetivos y Sustantivos en Escritura

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la identificación y uso correcto de adjetivos y sustantivos, así como la posición de adjetivos antes o después del sustantivo en textos escritos por estudiantes de secundaria (12-15 años). También incorpora criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para promover un aprendizaje respetuoso y consciente.

Criterio	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación correcta de adjetivos	Reconoce todos los adjetivos en el texto con precisión y sin errores.	Reconoce la mayoría de los adjetivos con mínimas omisiones o errores.	Identifica adjetivos con algunos errores o confusiones ocasionales.	Reconoce pocos adjetivos y presenta errores frecuentes.	No identifica adjetivos o los confunde constantemente con otras categorías.
Identificación correcta de sustantivos	Reconoce todos los sustantivos en el texto con precisión total.	Reconoce la mayoría de los sustantivos con pocos errores.	Identifica algunos sustantivos pero con errores notables.	Reconoce pocos sustantivos y comete errores frecuentes.	No identifica sustantivos o los confunde con otras palabras.
Uso correcto de la posición de adjetivos (antes o después del sustantivo)	Aplica consistentemente la posición correcta del adjetivo acorde al contexto y reglas gramaticales.	Aplica correctamente la posición en la mayoría de los casos con pocas excepciones.	Usa la posición correcta en algunos casos, pero con errores frecuentes.	Confunde a menudo la posición del adjetivo, afectando la claridad.	No aplica la posición correcta y genera confusión en el texto.
Claridad y coherencia en la escritura	El texto es completamente claro, coherente y fácil de entender.	El texto es claro y coherente con mínimas dificultades.	El texto es generalmente claro pero con algunas incoherencias.	El texto presenta varias incoherencias que dificultan la comprensión.	El texto es confuso y difícil de entender.
Variedad y riqueza en el uso de adjetivos	Utiliza una amplia variedad de adjetivos adecuados y precisos.	Utiliza una buena variedad de adjetivos, con algunos repetidos.	Usa adjetivos comunes y repetitivos, con poca variedad.	Utiliza pocos adjetivos y con poca precisión.	No utiliza adjetivos o los usa incorrectamente.
Aplicación de la gramática en concordancia sustantivo-adjetivo	Concordancia correcta en género y número en todos los casos.	Concordancia correcta en la mayoría de los casos con mínimas fallas.	Concordancia correcta en algunos casos pero con errores notables.	Concordancia incorrecta en muchos casos, afectando la comprensión.	No aplica concordancia en género y número, causando errores graves.
Incorporación de perspectiva de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	El texto refleja un uso respetuoso y consciente de lenguaje inclusivo y diversidad cultural y social.	El texto muestra consideración hacia lenguaje inclusivo y diversidad con pocas omisiones.	El texto incluye algunas referencias a DEI pero de forma limitada o inconsistente.	El texto tiene escasa o nula referencia a DEI y puede presentar estereotipos.	El texto carece de sensibilidad hacia DEI y contiene lenguaje o ideas excluyentes.

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