Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Comunicación como Práctica Social - Escritura

Esta rúbrica está diseñada para que estudiantes de secundaria (12-15 años) evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros en relación con la identificación y análisis de los modelos comunicativos clásico y semiótico, así como los elementos que los componen, en situaciones comunicativas cotidianas. Se incluyen criterios que promueven la Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios de Evaluación	Desempeño Excelente	Desempeño Pobre
Identificación clara y correcta de los elementos del modelo comunicativo clásico (emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto).	Reconoce y describe correctamente todos los elementos del modelo clásico con ejemplos pertinentes.	No identifica o confunde varios elementos del modelo clásico o no aporta ejemplos claros.
Identificación clara y correcta de los elementos del modelo comunicativo semiótico (signo, significado, referente, código, contexto cultural).	Reconoce y explica adecuadamente todos los elementos del modelo semiótico con ejemplos claros.	No reconoce o explica incorrectamente los elementos del modelo semiótico o carece de ejemplos.
Diferenciación entre el modelo clásico y semiótico, explicando sus características y aplicaciones.	Explica con claridad y precisión las diferencias entre ambos modelos y su aplicación en la comunicación.	No distingue o confunde los modelos, sin explicar claramente sus diferencias.
Análisis de situaciones comunicativas cotidianas aplicando los modelos comunicativos estudiados.	Analiza situaciones con profundidad y relaciona correctamente los modelos con ejemplos reales.	Realiza análisis superficiales o inapropiados sin relacionar bien los modelos con las situaciones.
Claridad y coherencia en la expresión escrita para comunicar ideas sobre los modelos comunicativos.	Escribe de manera clara, organizada y coherente, facilitando la comprensión del contenido.	Presenta escritura confusa, desorganizada o con errores que dificultan la comprensión.
Uso respetuoso e inclusivo del lenguaje que refleja principios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).	Utiliza lenguaje inclusivo y respetuoso que reconoce y valora la diversidad cultural y social.	Emplea lenguaje excluyente, estereotipado o que no respeta la diversidad y equidad.
Colaboración y respeto durante la coevaluación, valorando las opiniones y aportes de sus compañeros.	Muestra actitud respetuosa, escucha activa y aporta comentarios constructivos en la coevaluación.	Interrumpe, desestima opiniones o aporta críticas no constructivas durante la coevaluación.
Reflexión crítica y honesta en la autoevaluación sobre el propio aprendizaje y desempeño.	Realiza una autoevaluación profunda, identificando fortalezas y áreas de mejora con sinceridad.	Evita reflexionar o realiza una autoevaluación superficial y poco honesta.

Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Comunicación como Práctica Social - Escritura

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