Rúbrica de Observación para Evaluar Habilidades y Actitudes en Oralidad (Preescolar 3-5 años)
Creado por Gissela N.
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Esta rúbrica está diseñada para observar y valorar en tiempo real el desarrollo de habilidades y actitudes que favorecen el aprendizaje, la convivencia y la autonomía en niños y niñas de preescolar. Cada criterio se evalúa en una escala numérica del 1 al 5, donde 1 indica un desempeño muy pobre y 5 un desempeño excelente.
Rúbrica de Observación para Evaluar Habilidades y Actitudes en Oralidad (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para observar y valorar en tiempo real el desarrollo de habilidades y actitudes que favorecen el aprendizaje, la convivencia y la autonomía en niños y niñas de preescolar. Cada criterio se evalúa en una escala numérica del 1 al 5, donde 1 indica un desempeño muy pobre y 5 un desempeño excelente.| Criterio | Objetivo | 1 - Debo mejorar | 2 - Aceptable | 3 - Regular | 4 - Bien | 5 - Muy bien |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Atención | Mantener la atención en las actividades propuestas, escuchando y siguiendo las indicaciones. | No mantiene la atención, se distrae constantemente y no sigue indicaciones. | Muestra atención limitada, a veces sigue indicaciones básicas. | Atiende en periodos cortos, sigue instrucciones con apoyo frecuente. | Mantiene atención la mayoría del tiempo y sigue indicaciones con poca ayuda. | Mantiene atención constante y sigue todas las indicaciones sin dificultad. |
| Participación en clase | Involucrarse activamente en las actividades, expresando sus ideas, opiniones y emociones. | No participa ni expresa sus ideas o emociones. | Participa muy poco y con dificultad para expresarse. | Participa de forma esporádica y con expresiones simples. | Participa con confianza, expresando ideas y emociones básicas. | Se involucra activamente y comunica claramente sus ideas y emociones. |
| Comportamiento | Mostrar una actitud respetuosa, responsable y adecuada en la convivencia diaria. | Muestra conductas inapropiadas frecuentes, no respeta normas. | Acepta algunas normas pero con conductas inapropiadas ocasionales. | Muestra respeto y responsabilidad de forma irregular. | Generalmente respeta normas y convive adecuadamente. | Muestra respeto constante, responsabilidad y actitud positiva en convivencia. |
| Motricidad fina | Desarrollar precisión en movimientos finos durante actividades. | Dificultad para manipular objetos pequeños o realizar trazos básicos. | Manipula objetos con torpeza y logra trazos simples con ayuda. | Realiza movimientos finos básicos con cierta precisión y apoyo. | Manipula objetos y realiza trazos finos con buena coordinación. | Demuestra precisión y control excelente en movimientos finos. |
| Motricidad gruesa | Desarrollar coordinación y control en movimientos amplios y complejos. | Muestra dificultad para realizar movimientos básicos y control corporal. | Realiza movimientos gruesos con torpeza y poco control. | Coordina movimientos básicos con cierta dificultad. | Coordina movimientos gruesos con buena precisión y control. | Ejecuta movimientos complejos con excelente coordinación y control. |
| Interacción entre pares | Establecer relaciones positivas compartiendo, respetando y resolviendo conflictos. | No comparte, suele ser agresivo o aislado, no resuelve conflictos. | Comparte poco y presenta dificultades para respetar o resolver conflictos. | Comparte y respeta con ayuda, resuelve conflictos de forma limitada. | Comparte, respeta y resuelve conflictos con mínima intervención. | Interactúa positivamente, comparte, respeta y resuelve conflictos eficazmente. |
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