Rúbrica Analítica para Evaluar Cuestionario sobre Oferta, Demanda, Precio y Plaza de un Producto

Esta rúbrica está diseñada para evaluar cuestionarios elaborados por estudiantes universitarios con el fin de recabar información para el cálculo de oferta, demanda, precio y plaza de un producto. Se valoran los aspectos conceptual, comprensión, procedimental y actitudinal en cinco niveles de desempeño.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Conceptual: Precisión de los conceptos económicos Define correctamente y aplica con precisión los conceptos de oferta, demanda, precio y plaza.	Demuestra dominio completo y exacto de todos los conceptos económicos clave sin errores.	Aplica correctamente la mayoría de los conceptos con mínimas imprecisiones.	Define correctamente los conceptos principales, aunque con algunas confusiones menores.	Presenta definiciones básicas con errores o falta de claridad en algunos conceptos.	Confunde o omite conceptos económicos fundamentales para la tarea.
Comprensión: Interpretación de la relación entre oferta, demanda, precio y plaza Explica claramente cómo los elementos se relacionan en el mercado.	Explica con claridad y profundidad las interrelaciones entre oferta, demanda, precio y plaza.	Comprende y explica correctamente la mayoría de las relaciones con algunos detalles faltantes.	Presenta comprensión general adecuada pero con explicaciones superficiales.	Entiende parcialmente la relación, con explicaciones confusas o incompletas.	No logra explicar o interpreta erróneamente la relación entre los elementos.
Procedimental: Diseño adecuado de preguntas para recabar información Elabora preguntas claras y relevantes para obtener datos útiles sobre oferta, demanda, precio y plaza.	Formula preguntas precisas, claras y altamente relevantes que facilitan información completa y útil.	Preguntas bien formuladas con relevancia adecuada y buena claridad.	Preguntas generalmente claras pero con relevancia variable o falta de profundidad.	Preguntas poco claras o con relevancia limitada para el propósito de la investigación.	Preguntas confusas, irrelevantes o que no aportan datos útiles.
Procedimental: Organización y estructura del cuestionario Presenta el cuestionario con secuencia lógica y coherente.	Cuestionario organizado con estructura lógica y fluida que facilita la respuesta del encuestado.	Estructura clara con solo pequeñas inconsistencias en la organización.	Organización aceptable aunque con algunas transiciones abruptas o desorden.	Estructura poco clara que dificulta la comprensión o el flujo de las preguntas.	Cuestionario desorganizado y confuso, dificultando la aplicación y respuestas.
Actitudinal: Responsabilidad y compromiso en la elaboración Demuestra interés, dedicación y cumplimiento en la realización del cuestionario.	Muestra alto nivel de responsabilidad, entrega puntual y cuidado en los detalles.	Compromiso adecuado con entrega oportuna y atención a detalles importantes.	Cumple con la tarea aunque con esfuerzo y dedicación moderados.	Entrega con retrasos o con evidentes descuidos en algunos aspectos.	Falta de compromiso evidente, con entrega tardía o trabajo incompleto.
Conceptual: Identificación de variables relevantes para oferta y demanda Selecciona correctamente las variables que influyen en la oferta y demanda del producto.	Identifica todas las variables relevantes de manera precisa y justificada.	Reconoce la mayoría de variables importantes con justificación adecuada.	Identifica variables básicas aunque omite algunas relevantes.	Presenta variables poco pertinentes o incompletas.	No logra identificar variables relevantes para el análisis.
Comprensión: Uso correcto de terminología técnica en el cuestionario Utiliza términos económicos apropiados con precisión.	Emplea terminología técnica correcta y consistente en todo el cuestionario.	Usa términos técnicos apropiados con mínimas imprecisiones.	Utiliza términos básicos correctamente, aunque la terminología avanzada es limitada.	Emplea terminología técnica con varios errores o confusiones.	No utiliza terminología económica apropiada o la usa incorrectamente.
Actitudinal: Claridad y respeto en el lenguaje utilizado Redacta preguntas con lenguaje claro, respetuoso y adecuado para el público objetivo.	Lenguaje claro, respetuoso, inclusivo y adecuado para la audiencia universitaria.	Lenguaje apropiado con solo leves deficiencias en claridad o tono.	Lenguaje generalmente claro pero con algunos términos confusos o poco formales.	Lenguaje poco claro, con errores de tono o términos inapropiados.	Lenguaje confuso, ofensivo o inadecuado para el contexto académico.

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