Rúbrica de Observación para Evaluar Habilidades Motrices Básicas en Deportes (Secundaria 12-15 años)
Creado por Geisy B.
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Esta rúbrica permite evaluar en tiempo real las habilidades motrices básicas durante la práctica deportiva, considerando aspectos técnicos, actitudinales y de inclusión, con una escala del 1 (muy pobre) al 5 (excelente).
Rúbrica de Observación para Evaluar Habilidades Motrices Básicas en Deportes (Secundaria 12-15 años)
Esta rúbrica permite evaluar en tiempo real las habilidades motrices básicas durante la práctica deportiva, considerando aspectos técnicos, actitudinales y de inclusión, con una escala del 1 (muy pobre) al 5 (excelente).| Criterio | Descripción | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Coordinación Motriz | Capacidad para ejecutar movimientos coordinados y controlados durante la actividad deportiva. | Movimientos torpes, falta de control evidente. | Coordinación limitada, movimientos poco fluidos. | Coordinación adecuada con algunos errores. | Buena coordinación, movimientos fluidos y controlados. | Excelente coordinación, movimientos precisos y armoniosos. |
| Equilibrio y Estabilidad | Mantenimiento del equilibrio corporal en diferentes posturas y desplazamientos. | Inestabilidad constante, caídas frecuentes. | Equilibrio débil, dificultad para mantener posturas. | Equilibrio moderado con leves pérdidas de estabilidad. | Buen equilibrio en la mayoría de las situaciones. | Equilibrio excelente, mantiene estabilidad en todo momento. |
| Velocidad de Reacción | Rapidez para responder a estímulos o cambios durante el juego. | Responde muy lentamente o no responde. | Respuestas lentas y poco oportunas. | Responde a estímulos con tiempos aceptables. | Respuestas rápidas y adecuadas. | Respuestas inmediatas y precisas ante cualquier estímulo. |
| Fuerza y Potencia | Capacidad para aplicar fuerza muscular en gestos deportivos específicos. | Fuerza muy limitada, movimientos débiles. | Fuerza insuficiente para la tarea. | Fuerza adecuada aunque sin máxima potencia. | Buena fuerza y potencia en la mayoría de las acciones. | Fuerza y potencia óptimas, sobresale en la ejecución. |
| Trabajo en Equipo | Participación activa, cooperación y comunicación con compañeros durante la actividad. | No colabora y dificulta el juego en grupo. | Colaboración limitada o inconsistente. | Participa adecuadamente en el equipo. | Colabora y se comunica bien con compañeros. | Lidera, motiva y mantiene excelente comunicación y cooperación. |
| Respeto y Equidad | Muestra respeto hacia compañeros, reglas y diversidad durante la actividad. | No respeta reglas ni compañeros, actitud excluyente. | Respeto inconsistente o selectivo. | Respeta reglas y compañeros la mayor parte del tiempo. | Muestra respeto constante e inclusivo. | Promueve el respeto, la equidad y la inclusión activamente. |
| Adaptación e Inclusión | Se adapta a diferentes niveles y necesidades de compañeros, fomentando un ambiente inclusivo. | No se adapta ni facilita la participación de otros. | Adaptación limitada, poca consideración por las diferencias. | Se adapta en ocasiones y acepta diversidad. | Buena adaptación y apoyo a la inclusión del grupo. | Ejemplo en adaptarse y promover la inclusión activa y respetuosa. |
| Autonomía y Responsabilidad | Capacidad para tomar decisiones y asumir responsabilidades en la práctica deportiva. | No toma iniciativa ni cumple responsabilidades. | Toma pocas decisiones y asume responsabilidades limitadas. | Asume responsabilidades con supervisión. | Muestra autonomía en la mayoría de las situaciones. | Alta autonomía, responsable y proactivo constantemente. |
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