Rúbrica Escalar para Evaluar Reglas del Baloncesto - Estudiantes de Media (15-17 años)
Creado por Blanca E.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y aplicación de las reglas del baloncesto en estudiantes de 15 a 17 años, considerando aspectos técnicos y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).
Rúbrica Escalar para Evaluar Reglas del Baloncesto - Estudiantes de Media (15-17 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y aplicación de las reglas del baloncesto en estudiantes de 15 a 17 años, considerando aspectos técnicos y criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Conocimiento de las reglas básicas |
Excelente (90%+): Explica con precisión y detalle todas las reglas básicas del baloncesto. Bueno (80%+): Conoce la mayoría de las reglas básicas con algunos detalles menores faltantes. Aceptable (50%+): Reconoce algunas reglas básicas pero con información incompleta o errores. Pobre (<50%): Tiene un conocimiento limitado o incorrecto de las reglas básicas. |
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| Aplicación práctica de las reglas |
Excelente (90%+): Aplica correctamente todas las reglas durante el juego o simulación. Bueno (80%+): Aplica la mayoría de las reglas correctamente, con pequeños errores. Aceptable (50%+): Aplica algunas reglas pero con errores frecuentes. Pobre (<50%): No aplica adecuadamente las reglas durante el juego. |
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| Identificación de faltas y sanciones |
Excelente (90%+): Identifica todas las faltas y sanciones correctamente. Bueno (80%+): Identifica la mayoría de faltas y sanciones con pocos errores. Aceptable (50%+): Reconoce algunas faltas pero confunde sanciones. Pobre (<50%): No identifica faltas ni sanciones correctamente. |
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| Respeto a la diversidad y equidad en el juego (DEI) |
Excelente (90%+): Promueve activamente el respeto hacia todos los jugadores sin importar género, habilidad o etnia. Bueno (80%+): Generalmente muestra respeto y equidad, con pocas excepciones. Aceptable (50%+): Respeta a algunos jugadores pero puede mostrar sesgos inadvertidos. Pobre (<50%): Muestra poco respeto o equidad hacia la diversidad en el juego. |
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| Comunicación y trabajo en equipo inclusivo |
Excelente (90%+): Se comunica efectivamente y fomenta la participación de todos los compañeros, incluyendo aquellos con diferentes habilidades. Bueno (80%+): Se comunica bien y generalmente incluye a la mayoría de compañeros. Aceptable (50%+): Comunicación limitada y participación inclusiva irregular. Pobre (<50%): Comunicación deficiente y exclusión de algunos miembros del equipo. |
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| Comprensión de roles y posiciones en el baloncesto |
Excelente (90%+): Describe y entiende claramente los diferentes roles y posiciones. Bueno (80%+): Conoce la mayoría de los roles y posiciones con algunos detalles faltantes. Aceptable (50%+): Tiene conocimiento básico, pero con confusión en algunos roles. Pobre (<50%): Presenta desconocimiento o confusión sobre roles y posiciones. |
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| Atención a las reglas de seguridad e inclusión |
Excelente (90%+): Aplica todas las normas de seguridad y promueve un ambiente inclusivo durante la práctica. Bueno (80%+): Considera la mayoría de normas de seguridad e inclusión. Aceptable (50%+): Conoce algunas normas pero las aplica de forma inconsistente. Pobre (<50%): Ignora normas de seguridad o inclusión. |
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| Responsabilidad y ética deportiva |
Excelente (90%+): Demuestra responsabilidad y respeto por las reglas y adversarios en todo momento. Bueno (80%+): Generalmente responsable y ético con mínimos descuidos. Aceptable (50%+): Comete algunas infracciones éticas o falta de responsabilidad. Pobre (<50%): Falta de ética y responsabilidad evidente. |
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