Rúbrica Analítica para Evaluar Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes
Creado por Anita P.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en relación con el cumplimiento de deberes escolares, comprensión y explicación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como la presentación y cuidado en el trabajo realizado.
Rúbrica Analítica para Evaluar Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes
Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en relación con el cumplimiento de deberes escolares, comprensión y explicación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como la presentación y cuidado en el trabajo realizado.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Cumplimiento de deberes escolares a tiempo | Entrega siempre puntualmente todas las tareas asignadas. | Entrega la mayoría de las tareas a tiempo, con pocas excepciones. | Entrega algunas tareas a tiempo, con varios retrasos. | Entrega las tareas con frecuencia fuera de plazo o no las entrega. |
| Evita el plagio | Utiliza sus propias palabras y no copia información, demostrando honestidad académica. | Generalmente usa sus propias palabras, con mínimas citas textuales correctamente referenciadas. | Usa algunas frases copiadas sin suficiente transformación ni referencias claras. | Copias texto sin cambiar ni citar, mostrando plagio evidente. |
| Extracción de información explícita de fuentes | Extrae información clara y precisa directamente de las fuentes dadas. | Extrae información relevante, pero con algunos detalles poco claros o faltantes. | Extrae información superficial o incompleta de las fuentes. | No identifica información relevante o no utiliza las fuentes proporcionadas. |
| Explicación del significado del derecho con palabras propias | Explica el derecho con claridad y usando sus propias palabras, evitando repeticiones. | Explica el derecho con palabras propias, aunque con algunas repeticiones o falta de claridad. | Explica el derecho con palabras propias pero la explicación es confusa o incompleta. | Repite el texto original o no explica el derecho con sus propias palabras. |
| Comprensión del sentido e importancia del derecho | Demuestra comprensión profunda del derecho y su importancia para sí mismo y otros niños. | Muestra comprensión adecuada del derecho y su relevancia, con algunos detalles faltantes. | Muestra comprensión limitada o superficial sobre el sentido y la importancia del derecho. | No comprende el sentido ni la importancia del derecho analizado. |
| Identificación del deber correspondiente al derecho | Identifica correctamente un deber que se relaciona directamente con el derecho analizado. | Identifica un deber relacionado, aunque con poca precisión o explicación. | Identifica un deber poco relacionado o sin explicación clara. | No identifica ningún deber relacionado con el derecho. |
| Redacción y vocabulario adecuado | Redacta oraciones completas y claras, utilizando vocabulario apropiado sobre derechos y convivencia. | Redacta oraciones mayormente completas y claras, con vocabulario adecuado en la mayoría de casos. | Redacta oraciones con algunos errores que dificultan la comprensión, vocabulario básico. | Redacta oraciones incompletas o confusas, con vocabulario inapropiado o muy limitado. |
| Presentación y cuidado del trabajo práctico | Trabajo limpio, sin arrugas ni manchas; imágenes coloreadas con cuidado y respeto a contornos; buena ortografía y puntuación. | Trabajo limpio con pocas arrugas o manchas; imágenes coloreadas correctamente; algunos errores menores de ortografía y puntuación. | Trabajo con arrugas o manchas visibles; imágenes coloreadas de forma descuidada; varios errores ortográficos y de puntuación. | Trabajo desordenado, con manchas o arrugas graves; imágenes sin colorear o coloreadas fuera de los contornos; errores ortográficos frecuentes. |
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