Rúbrica Analítica para Evaluar Resumen: Pueblos Originarios - Escritura
Creado por Mariana B.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar los resúmenes sobre pueblos originarios en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando aspectos clave de la escritura como ortografía, uso de mayúsculas, coherencia, limpieza y entrega oportuna.
Rúbrica Analítica para Evaluar Resumen: Pueblos Originarios - Escritura
Esta rúbrica está diseñada para evaluar los resúmenes sobre pueblos originarios en estudiantes de primaria (6-11 años), considerando aspectos clave de la escritura como ortografía, uso de mayúsculas, coherencia, limpieza y entrega oportuna.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Ortografía acentual, puntual y literal | No presenta errores ortográficos ni de acentuación; uso correcto de signos de puntuación. | Presenta 1-2 errores ortográficos o de puntuación, pero no afectan la comprensión. | Presenta 3-4 errores que dificultan la lectura o comprensión en algunas partes. | Presenta más de 4 errores ortográficos o de puntuación que afectan la comprensión. |
| Uso de sangrías y mayúsculas | Usa sangrías correctamente en cada párrafo y mayúsculas al inicio de oraciones y nombres propios. | Usa sangrías en la mayoría de los párrafos; pequeñas fallas en el uso de mayúsculas. | Usa sangrías de forma irregular y presenta varios errores en el uso de mayúsculas. | No usa sangrías y tiene errores frecuentes en el uso de mayúsculas. |
| Coherencia y cohesión | El resumen está bien organizado, las ideas fluyen de manera clara y lógica. | Las ideas están organizadas, aunque con algunos saltos ligeros en la conexión entre ellas. | El texto presenta ideas poco claras o desordenadas, dificultando el seguimiento. | Las ideas están desorganizadas y no se entiende el mensaje principal. |
| Limpieza y presentación | El trabajo está limpio, sin manchas, tachaduras ni arrugas. | Presenta mínimas manchas o correcciones, pero no afectan la presentación general. | El trabajo tiene manchas, tachaduras o arrugas que afectan la presentación. | El trabajo está sucio o muy desordenado, dificultando su lectura. |
| Responsabilidad en tiempos de entrega | Entrega el trabajo en la fecha establecida o antes. | Entrega con un día de retraso justificado. | Entrega con más de un día de retraso sin justificación clara. | No entrega el trabajo. |
| Letra clara y legible | La letra es clara, ordenada y fácil de leer en todo el texto. | La letra es legible, aunque en algunas partes puede ser un poco difícil de leer. | La letra es difícil de leer en varias partes del resumen. | La letra es ilegible y dificulta la comprensión del texto. |
| Incluye información solicitada por el docente | Incluye toda la información requerida de forma completa y correcta. | Incluye la mayoría de la información solicitada con pequeños detalles faltantes. | Incluye sólo parte de la información solicitada, faltando datos importantes. | No incluye la información solicitada o es incorrecta. |
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