Rúbrica Analítica para la Presentación del Árbol de Amor Propio
Creado por Estefany A.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la presentación grupal del Árbol de Amor Propio, considerando la organización, contenido y creatividad en la exposición verbal y el diseño gráfico en el block. Está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para la Presentación del Árbol de Amor Propio
Esta rúbrica evalúa la presentación grupal del Árbol de Amor Propio, considerando la organización, contenido y creatividad en la exposición verbal y el diseño gráfico en el block. Está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Presentación grupal | Todos los integrantes participan activamente con claridad y confianza. | La mayoría participa y se expresa con buena claridad. | Algunos participan, pero con poca claridad o seguridad. | Pocos participan y la información es difícil de entender. |
| Título en el block | El título "Nuestro Árbol de Amor Propio" está claramente visible y bien escrito. | El título está presente y legible, pero con detalles mejorables. | El título es poco visible o está escrito con errores. | No se incluye el título o es ilegible. |
| Raíces: Características positivas (2 caracteres) | Incluye 2 características positivas claramente identificadas y bien ubicadas en las raíces. | Incluye 2 características, pero alguna no está clara o bien ubicada. | Solo incluye 1 característica positiva o están poco claras. | No incluye características positivas o están ausentes en las raíces. |
| Tronco: Acciones de amor propio (2 acciones) | Incluye 2 acciones claras y apropiadas en el tronco. | Incluye 2 acciones, pero con poca claridad o adecuación. | Incluye 1 acción o las acciones no son claras. | No incluye acciones o no están ubicadas en el tronco. |
| Frutos: Logros concretos (2 logros) | Incluye 2 logros concretos bien definidos y señalados en los frutos. | Incluye 2 logros, pero alguno es poco concreto o claro. | Incluye 1 logro o los logros no están claros. | No incluye logros o están ausentes en los frutos. |
| Hojas: Desafíos (2 desafíos) | Incluye 2 desafíos claros y apropiados ubicados en las hojas. | Incluye 2 desafíos, pero con poca claridad o adecuación. | Incluye 1 desafío o los desafíos no son claros. | No incluye desafíos o no están señalados en las hojas. |
| Diseño y uso de colores | Diseño creativo, colores variados y armoniosos que resaltan cada parte del árbol. | Diseño claro con uso adecuado de colores, aunque poco variado. | Diseño simple con pocos colores o poco armoniosos. | Diseño descuidado, sin colores o poco visibles. |
| Claridad en la exposición verbal | Los estudiantes explican claramente el árbol y sus partes, usando vocabulario apropiado. | La explicación es clara en general, con algunos detalles confusos. | La explicación es poco clara o incompleta en varias partes. | No logran explicar el árbol o la explicación es confusa. |
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