Rúbrica Analítica para Evaluar Básquet en Estudiantes de Quinto y Sexto Grado de Primaria
Creado por Gianfranco M.
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Esta rúbrica evalúa habilidades técnicas, tácticas, actitudinales y de inclusión en la práctica del básquet, promoviendo un ambiente equitativo y respetuoso para estudiantes de 6 a 11 años.
Rúbrica Analítica para Evaluar Básquet en Estudiantes de Quinto y Sexto Grado de Primaria
Esta rúbrica evalúa habilidades técnicas, tácticas, actitudinales y de inclusión en la práctica del básquet, promoviendo un ambiente equitativo y respetuoso para estudiantes de 6 a 11 años.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Control del balón (dribbling) | Domina el dribbling con ambas manos, mantiene control constante y cambia de ritmo con facilidad. | Controla bien el balón con una mano y puede driblar con la otra con algo de dificultad. | Dribla de forma básica, con control limitado y cambios de ritmo poco efectivos. | No logra controlar el balón y pierde la posesión frecuentemente. |
| Pases (precisión y técnica) | Realiza pases precisos y variados (pecho, picado) con buena técnica y dirección. | Ejecuta pases correctos, aunque con menor precisión o variedad. | Pasa el balón pero con poca precisión o técnica inconsistente. | No logra pasar el balón adecuadamente, generando pérdidas frecuentes. |
| Tiro a canasta | Realiza tiros con buena técnica, dirección y fuerza, acertando con frecuencia. | Tira con técnica aceptable y logra encestar ocasionalmente. | Tiros con técnica deficiente y baja efectividad. | No logra realizar tiros efectivos o pierde el balón al intentarlo. |
| Posicionamiento y desplazamiento en la cancha | Se posiciona correctamente, anticipa jugadas y se mueve con agilidad y coordinación. | Generalmente mantiene buen posicionamiento y se desplaza adecuadamente. | Posicionamiento y desplazamiento limitados, con errores frecuentes. | Se posiciona mal, se desplaza poco y dificulta el juego del equipo. |
| Trabajo en equipo y comunicación | Comunica claramente, apoya a sus compañeros y contribuye activamente al juego colectivo. | Se comunica y coopera, aunque con menor iniciativa o claridad. | Participa poco en la comunicación y trabajo en equipo. | No coopera ni se comunica, afectando negativamente al grupo. |
| Respeto a las reglas y al juego limpio | Cumple siempre las reglas, muestra respeto por adversarios y árbitros, y promueve el juego limpio. | Generalmente respeta las reglas y actitudes deportivas, con mínimas faltas. | Acepta las reglas pero ocasionalmente se muestra impaciente o desconsiderado. | Infringe las reglas, muestra falta de respeto y actitudes antideportivas frecuentes. |
| Inclusión y respeto a la diversidad | Fomenta un ambiente inclusivo, valora la diversidad y apoya a todos los compañeros sin excepciones. | Respeta la diversidad y suele incluir a la mayoría de compañeros en el juego. | A veces excluye o no considera las diferencias individuales de sus compañeros. | Excluye o discrimina a compañeros por diferencias físicas, culturales o habilidades. |
| Esfuerzo y actitud positiva | Muestra gran entusiasmo, perseverancia y disposición para aprender y mejorar continuamente. | Demuestra interés y esfuerzo constante, con actitud mayormente positiva. | Esfuerzo irregular y actitud variable durante la actividad. | Falta de motivación y actitud negativa que afecta su desempeño. |
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