Rúbrica de Punto Único para Evaluación de Clavados y Estilo Crol en Preescolar
Creado por Carlos C.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de los estudiantes de preescolar (3-5 años) en la realización de clavados desde sentados y semi arrodillados, entradas al agua (palillo, paso de gigante, vuelta atrás) y el estilo crol. Ofrece retroalimentación abierta para apoyar el desarrollo motor y acuático de los niños, destacando aspectos positivos y áreas de mejora.
Rúbrica de Punto Único para Evaluación de Clavados y Estilo Crol en Preescolar
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de los estudiantes de preescolar (3-5 años) en la realización de clavados desde sentados y semi arrodillados, entradas al agua (palillo, paso de gigante, vuelta atrás) y el estilo crol. Ofrece retroalimentación abierta para apoyar el desarrollo motor y acuático de los niños, destacando aspectos positivos y áreas de mejora.| Criterios | Aspectos Positivos | Aspectos a Mejorar |
|---|---|---|
| Posición inicial en el clavado sentado | El estudiante mantiene una postura estable y equilibrada sentado al borde de la piscina. | Mejorar la estabilidad y concentración al sentarse para evitar movimientos bruscos antes del clavado. |
| Posición inicial en el clavado semi arrodillado | Adopta correctamente la posición semi arrodillada con buen equilibrio y control. | Practicar el equilibrio para evitar caídas o pérdida de postura antes del salto. |
| Ejecución del clavado (entrada al agua) | El clavado es fluido, con entrada al agua controlada y mínima salpicadura. | Trabajar en la coordinación para una entrada más suave y alineada al agua. |
| Realización de entrada al agua tipo palillo | El estudiante extiende el cuerpo y entra al agua en línea recta con control. | Mejorar la extensión corporal y la alineación para evitar movimientos descoordinados. |
| Realización de entrada al agua paso de gigante | Ejecuta correctamente el salto con las piernas separadas y aterriza seguro en el agua. | Practicar la coordinación de piernas y brazos para mayor estabilidad al entrar al agua. |
| Realización de entrada al agua vuelta atrás | El estudiante gira de forma controlada y entra al agua sin perder el equilibrio. | Mejorar la coordinación en el giro para evitar caídas o entradas desordenadas. |
| Coordinación de brazos y piernas en estilo crol | Demuestra coordinación básica al mover brazos y piernas de forma alternada y rítmica. | Practicar la sincronización entre brazos y piernas para mejorar el ritmo y eficiencia. |
| Respiración y control durante el estilo crol | Realiza intentos de respiración lateral manteniendo el cuerpo estable en el agua. | Trabajar en la técnica de respiración para facilitar el movimiento continuo y relajado. |
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