Rúbrica Analítica para Evaluar Atención y Autorregulación en Actividades Lúdicas

Esta rúbrica evalúa la capacidad de los estudiantes de primaria (6-11 años) para mantener la atención, controlar impulsos, seguir instrucciones y perseverar durante el juego "Habilidades Socioemocionales". Se valoran los criterios de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Mantenimiento de la atención	Se mantiene concentrado en la actividad durante todo el tiempo sin distracciones.	Se distrae mínimamente pero logra retomar la tarea rápidamente.	Se distrae con frecuencia, afectando su desempeño en algunas partes del juego.	No logra mantener la atención, interrumpiendo constantemente la actividad.
Control de impulsos	Controla sus impulsos y espera su turno sin dificultad.	Generalmente controla sus impulsos, con pocas interrupciones.	Presenta dificultades para controlar impulsos y a veces interrumpe.	No controla impulsos, interrumpe y dificulta el desarrollo del juego.
Seguimiento de instrucciones	Sigue todas las instrucciones de manera precisa y sin necesidad de repetición.	Sigue la mayoría de las instrucciones, con ayuda mínima.	Sigue algunas instrucciones, pero requiere recordatorios frecuentes.	No sigue las instrucciones o lo hace incorrectamente a pesar de las repeticiones.
Perseverancia en la tarea	Persiste hasta completar la actividad sin rendirse ante dificultades.	Persiste la mayor parte del tiempo, aunque necesita motivación ocasional.	Se desalienta fácilmente y abandona la tarea antes de terminarla.	No muestra intención de continuar ni completar la actividad.
Participación activa en el juego	Participa activamente y con entusiasmo durante toda la actividad.	Participa de forma regular y muestra interés en la mayoría del tiempo.	Participa de manera limitada y con poco interés.	No participa o se muestra desinteresado durante la actividad.
Manejo de frustración	Maneja la frustración adecuadamente y busca soluciones ante dificultades.	Muestra señales de frustración pero se recupera rápido.	Se frustra fácilmente y necesita apoyo para continuar.	No maneja la frustración y abandona o se altera durante la actividad.
Respeto a las reglas del juego	Sigue y respeta todas las reglas sin necesidad de recordatorios.	Generalmente respeta las reglas, con alguna infracción ocasional.	Presenta dificultades para respetar las reglas y requiere supervisión constante.	No respeta las reglas y altera el desarrollo del juego.
Interacción con compañeros	Interactúa respetuosamente y colabora con sus compañeros en todo momento.	Interactúa y colabora en la mayoría de las situaciones.	Interactúa de manera limitada o con conflictos ocasionales.	No interactúa o genera conflictos frecuentes con sus compañeros.

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