Rúbrica Analítica para Evaluar Family Tree (Árbol de la Familia) - Inglés
Creado por Erica M.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la elaboración del árbol familiar en inglés, enfocándose en el uso correcto de "He is" y "She is", la pronunciación, la fluidez y seguridad al hablar, así como el tono de voz y contacto visual. Está dirigida a estudiantes de primaria (6-11 años) para obtener una visión detallada de sus fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Family Tree (Árbol de la Familia) - Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la elaboración del árbol familiar en inglés, enfocándose en el uso correcto de "He is" y "She is", la pronunciación, la fluidez y seguridad al hablar, así como el tono de voz y contacto visual. Está dirigida a estudiantes de primaria (6-11 años) para obtener una visión detallada de sus fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración del árbol familiar | El árbol está completo, con todos los miembros familiares correctamente identificados y organizados. | El árbol está casi completo, con la mayoría de los miembros familiares correctamente identificados y organizados. | El árbol tiene algunos miembros familiares faltantes o mal organizados. | El árbol está incompleto o desorganizado, con pocos miembros familiares identificados. |
| Uso correcto de "He is" y "She is" | Usa "He is" y "She is" correctamente en todas las descripciones sin errores. | Usa "He is" y "She is" correctamente en la mayoría de las descripciones, con pocos errores. | Usa "He is" y "She is" con errores frecuentes, pero se entiende el mensaje. | No utiliza o usa incorrectamente "He is" y "She is" en la mayoría de las descripciones. |
| Pronunciación | Pronuncia claramente todas las palabras, facilitando la comprensión completa. | Pronuncia correctamente la mayoría de las palabras, con algunos errores que no dificultan la comprensión. | Pronunciación con errores frecuentes que dificultan la comprensión en algunas partes. | Pronunciación poco clara que impide la comprensión del mensaje. |
| Fluidez al hablar | Habla de manera fluida, sin pausas largas, manteniendo un ritmo natural. | Habla con pocas pausas y mantiene un ritmo adecuado. | Habla con pausas frecuentes que afectan el ritmo. | Habla con muchas pausas y dificultad para mantener el ritmo. |
| Seguridad al hablar | Muestra confianza y seguridad durante toda la presentación. | Muestra confianza en la mayoría de la presentación, con pequeñas dudas. | Muestra inseguridad en varias partes, pero intenta comunicarse. | Muestra mucha inseguridad y evita hablar o participar. |
| Tono de voz | Utiliza un tono de voz claro y adecuado que mantiene el interés del oyente. | Utiliza un tono de voz adecuado en la mayoría del tiempo. | El tono de voz es bajo o monótono en varias ocasiones. | El tono de voz es inapropiado, muy bajo o inaudible. |
| Contacto visual | Mantiene contacto visual constante con la audiencia durante la presentación. | Mantiene contacto visual en la mayoría de la presentación. | Contacto visual limitado, con frecuencia mirando hacia otro lado. | No mantiene contacto visual con la audiencia. |
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