Rúbrica Analítica para la Presentación de un Esquema de Gustos y Disgustos (Escritura)

Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para reconocer su nombre e identidad, representar información mediante recursos gráficos, explicar y describir claramente sus gustos y disgustos en diversos ámbitos, y el uso adecuado de la voz durante la presentación. Además, incluye criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para asegurar un ambiente respetuoso y valorativo. Cada criterio se evalúa en tres niveles: Excelente, Bueno y Bajo.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
Reconocimiento de nombre e identidad	El estudiante identifica claramente su nombre e identidad con confianza y precisión.	El estudiante reconoce su nombre e identidad, aunque con leve inseguridad o pequeños errores.	El estudiante presenta dificultad para identificar su nombre o expresar su identidad.
Uso de recursos gráficos para representar información	Utiliza recursos gráficos variados y apropiados que facilitan la comprensión de sus gustos y disgustos.	Emplea recursos gráficos adecuados, aunque con poca variedad o detalle.	Presenta escasos o inapropiados recursos gráficos que dificultan la comprensión.
Claridad en la explicación y descripción de gustos	Describe sus gustos de manera clara, detallada y coherente, facilitando la comprensión.	Explica sus gustos con claridad, aunque con poca profundidad o detalles limitados.	La explicación de sus gustos es confusa, incompleta o difícil de entender.
Claridad en la explicación y descripción de disgustos	Describe sus disgustos con precisión y claridad, mostrando comprensión de sus sentimientos.	Expresa sus disgustos, aunque con explicaciones poco detalladas o claras.	Presenta dificultad para explicar sus disgustos o lo hace de manera confusa.
Organización del esquema	El esquema está organizado de manera lógica y ordenada, facilitando la lectura y comprensión.	El esquema muestra organización básica, aunque podría mejorar en orden o claridad.	El esquema carece de organización clara, dificultando la comprensión.
Uso de la voz durante la presentación	Utiliza un volumen, ritmo y entonación adecuados que mantienen la atención y claridad.	Emplea la voz adecuadamente, aunque con variaciones menores en volumen o ritmo.	El uso de la voz es inapropiado (muy bajo, rápido o monótono), dificultando la comprensión.
Inclusión y respeto hacia la diversidad en la presentación	Incorpora y respeta la diversidad cultural, personal y de opiniones en su esquema y explicación.	Muestra respeto hacia la diversidad, aunque con ejemplos limitados o poco claros.	No refleja respeto o inclusión hacia la diversidad en su trabajo o presentación.
Equidad e inclusión en la expresión personal	Expresa sus gustos y disgustos valorando la igualdad y evitando prejuicios o estereotipos.	Generalmente expresa sus ideas con equidad, aunque presenta algunas expresiones poco inclusivas.	Su expresión personal incluye prejuicios, exclusiones o estereotipos que afectan la equidad.

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