Rúbrica Analítica para Maqueta "Seasons of the Year" – Inglés
Creado por Berenice A.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa la maqueta sobre las estaciones del año, considerando tamaño, vocabulario, respuestas, escala, creatividad, presentación, uso de materiales y autonomía del estudiante.
Rúbrica Analítica para Maqueta "Seasons of the Year" – Inglés
Esta rúbrica evalúa la maqueta sobre las estaciones del año, considerando tamaño, vocabulario, respuestas, escala, creatividad, presentación, uso de materiales y autonomía del estudiante.| Criterios | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Tamaño (1/8 papel cascarón o ilustración) | Maqueta ajustada perfectamente al tamaño requerido, ni grande ni pequeña. | Maqueta ligeramente fuera del tamaño requerido, pero adecuada. | Maqueta algo más grande o pequeña, sin afectar funcionalidad. | Maqueta considerablemente fuera de tamaño, afecta presentación. | Maqueta muy grande o pequeña, no cumple con el tamaño solicitado. |
| Etiquetas con nombres para vocabulario | Todas las estaciones y elementos etiquetados correctamente y claramente. | Mayoría de etiquetas correctas con buena legibilidad. | Etiquetas presentes, pero con algunos errores o ilegibles. | Pocas etiquetas o muchas con errores y difícil lectura. | Ausencia de etiquetas o etiquetas incorrectas en su totalidad. |
| Responde a la pregunta "What season is it?" | Respuestas claras, completas y precisas para todas las estaciones. | Respuestas claras con pequeñas imprecisiones en algunas estaciones. | Respuestas comprensibles pero con errores significativos. | Respuestas incompletas o confusas en la mayoría de estaciones. | No responde o respuestas incorrectas para todas las estaciones. |
| Escala y proporción | Elementos en escala y proporción adecuadas, realismo destacado. | Escala y proporción adecuadas con leves detalles fuera de proporción. | Escala y proporción aceptables, pero con varios errores visibles. | Escala y proporción poco coherentes, afecta comprensión visual. | Escala y proporción incorrectas, maqueta visualmente desordenada. |
| Creatividad | Diseño original, uso innovador de materiales y conceptos únicos. | Diseño creativo con algunos elementos originales destacados. | Algunos elementos creativos, pero mayormente convencional. | Poca creatividad, diseño muy básico y poco atractivo. | Sin creatividad, copia evidente o diseño muy pobre. |
| Originalidad | Trabajo completamente original, sin similitudes evidentes a otros. | Trabajo mayormente original con mínimas similitudes. | Trabajo con elementos originales y repetidos mezclados. | Trabajo poco original, con varias copias o ideas repetidas. | Trabajo no original, copia total o plagio evidente. |
| Limpieza y presentación | Maqueta impecable, sin manchas, cortes o pegamentos visibles. | Maqueta muy limpia con pequeños detalles mínimos. | Presentación aceptable con algunos errores visibles. | Limpieza deficiente, manchas o pegamentos visibles. | Presentación muy descuidada, maqueta sucia o dañada. |
| Uso de materiales y autonomía | Uso equilibrado de materiales; trabajo hecho íntegramente por el estudiante sin ayuda. | Uso adecuado de materiales; mínima ayuda externa evidenciada. | Uso moderado de materiales comprados; algo de intervención externa. | Uso excesivo de materiales comprados; intervención notable de terceros. | Uso excesivo de materiales comprados y alta intervención externa. |
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