Rúbrica de Observación: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! Escritura y Exposición
Creado por Milagros C.
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Evaluación de la elaboración y exposición de un cartel informativo sobre estrategias para el cuidado del agua, considerando el uso de pautas para el diálogo, la argumentación y la toma de acuerdos.
Rúbrica de Observación: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! Escritura y Exposición
Evaluación de la elaboración y exposición de un cartel informativo sobre estrategias para el cuidado del agua, considerando el uso de pautas para el diálogo, la argumentación y la toma de acuerdos.| Criterio | 1 Muy pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Claridad del mensaje en el cartel | El mensaje es confuso o incomprensible. | El mensaje es poco claro y difícil de entender. | El mensaje es entendible pero falta precisión. | El mensaje es claro y fácil de entender. | El mensaje es muy claro, preciso y atractivo. |
| Uso de estrategias para el cuidado del agua | No incluye estrategias o son incorrectas. | Incluye pocas estrategias y poco relevantes. | Incluye estrategias básicas y generales. | Incluye varias estrategias específicas y adecuadas. | Incluye estrategias variadas, creativas y relevantes para la comunidad. |
| Organización del contenido en el cartel | El contenido está desordenado y desorganizado. | El contenido tiene poca organización y es difícil seguirlo. | El contenido está organizado pero con algunas dificultades. | El contenido está bien organizado y fácil de seguir. | El contenido está muy bien organizado con estructura clara y atractiva. |
| Uso adecuado del lenguaje escrito | Presenta muchos errores ortográficos y gramaticales. | Presenta varios errores que dificultan la comprensión. | Presenta algunos errores, pero no afectan mucho la comprensión. | El lenguaje es adecuado con pocos errores. | El lenguaje es correcto, claro y apropiado para la edad. |
| Participación en el diálogo durante la exposición | No participa o interrumpe negativamente. | Participa poco y con poca relevancia. | Participa de manera adecuada pero con poco entusiasmo. | Participa activamente y con respeto. | Participa con entusiasmo, respeto y aporta ideas constructivas. |
| Capacidad para argumentar ideas | No presenta argumentos o son irrelevantes. | Presenta argumentos débiles o poco claros. | Presenta argumentos básicos y comprensibles. | Presenta argumentos claros y convincentes. | Presenta argumentos sólidos, creativos y bien fundamentados. |
| Respeto y escucha en la toma de acuerdos | No respeta ni escucha a sus compañeros. | Escucha poco y muestra poco respeto. | Escucha y respeta en ocasiones. | Escucha y respeta a los demás de forma constante. | Escucha atentamente, respeta y fomenta acuerdos positivos. |
| Creatividad y presentación visual del cartel | El cartel no tiene elementos visuales o está desordenado. | El cartel tiene pocos elementos visuales poco atractivos. | El cartel tiene algunos elementos visuales adecuados. | El cartel es visualmente atractivo y bien presentado. | El cartel es muy creativo, llamativo y cuidadosamente presentado. |
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