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Rúbrica de Observación para Evaluar Prevención de Situaciones de Riesgo - Habilidades Socioemocionales

Rúbrica de Observación Persona y sociedad Habilidades Socioemocionales 5 niveles 20 oct 2026 CC BY-SA 4.0

Creado por Mayra F.

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Esta rúbrica está diseñada para observar y evaluar en tiempo real las habilidades socioemocionales de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la prevención de situaciones de riesgo. Cada criterio se califica en una escala de 1 a 5, donde 1 es muy pobre y 5 es excelente.

Rúbrica de Observación para Evaluar Prevención de Situaciones de Riesgo - Habilidades Socioemocionales

Esta rúbrica está diseñada para observar y evaluar en tiempo real las habilidades socioemocionales de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la prevención de situaciones de riesgo. Cada criterio se califica en una escala de 1 a 5, donde 1 es muy pobre y 5 es excelente.
Criterio 1 Muy pobre 2 Pobre 3 Aceptable 4 Bueno 5 Excelente
Reconocimiento de señales de riesgo No identifica señales de riesgo ni muestra conciencia de ellas. Reconoce pocas señales de riesgo, con dudas o errores frecuentes. Identifica algunas señales relevantes de riesgo de forma básica. Reconoce la mayoría de señales de riesgo y entiende su importancia. Identifica claramente y con rapidez todas las señales de riesgo relevantes.
Comunicación efectiva ante situaciones riesgosas No comunica sus preocupaciones ni pide ayuda. Comunica con dificultad o de forma poco clara sus inquietudes. Se comunica de forma básica para expresar preocupaciones o pedir ayuda. Comunica sus preocupaciones con claridad y solicita ayuda cuando es necesario. Comunica de forma asertiva y oportuna, facilitando soluciones y apoyo.
Manejo de emociones ante situaciones de riesgo Muestra reacciones emocionales descontroladas o inapropiadas. Tiene dificultades para controlar sus emociones y se altera fácilmente. Maneja sus emociones de forma aceptable, con algunos momentos de tensión. Controla sus emociones con efectividad y mantiene la calma. Demuestra un manejo emocional ejemplar, facilitando la resolución positiva.
Toma de decisiones responsables No considera consecuencias y actúa impulsivamente. Toma decisiones poco reflexivas o con baja consideración de riesgos. Toma decisiones con cierto análisis, aunque no siempre adecuadas. Toma decisiones responsables considerando riesgos y consecuencias. Toma decisiones acertadas y proactivas para evitar situaciones de riesgo.
Empatía y apoyo a compañeros en situaciones de riesgo No muestra interés ni apoyo hacia otros en riesgo. Muestra poco interés o apoyo limitado a compañeros. Ofrece apoyo básico y muestra empatía en algunos casos. Demuestra empatía y brinda apoyo oportuno a compañeros en riesgo. Actúa con gran empatía y liderazgo para proteger y apoyar a otros.
Uso adecuado de recursos y estrategias de prevención No utiliza ni conoce recursos o estrategias preventivas. Conoce pocos recursos y usa estrategias de forma ineficaz. Utiliza algunos recursos y estrategias con resultados limitados. Emplea adecuadamente recursos y estrategias para prevenir riesgos. Implementa de manera eficaz y creativa recursos y estrategias preventivas.
Participación activa en actividades de prevención No participa ni muestra interés en actividades preventivas. Participa de forma pasiva o limitada en actividades preventivas. Participa con interés moderado en actividades de prevención. Participa activamente y contribuye en actividades preventivas. Lidera e impulsa la participación en actividades de prevención.
Respeto por normas y acuerdos para la seguridad No respeta normas ni acuerdos establecidos en el grupo. Respeta normas de forma inconsistente o sólo cuando es conveniente. Cumple normas y acuerdos básicos, aunque con algunas faltas. Respeta y promueve el cumplimiento de normas y acuerdos. Es un modelo en el respeto y promoción constante de normas para la seguridad.

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