Rúbrica Analítica para Evaluar Taller de Circulación Extracorpórea

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la integración de conocimientos adquiridos durante el curso de aproximación a la perfusión, a través de un taller teórico-práctico centrado en patologías cardíacas quirúrgicas que requieren circulación extracorpórea. Se valoran aspectos técnicos y teóricos relacionados con el procedimiento, tipos de canulación, selección de cánulas, uso de cardioplejía y análisis de datos métricos del paciente, fomentando una comprensión integral en perfusión. La evaluación individual de cada criterio permite identificar fortalezas y áreas de mejora, siguiendo las normas APA para la presentación y citación de fuentes (American Psychological Association, 2020).

Criterios de Evaluación	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Integración del conocimiento teórico-práctico sobre el procedimiento de circulación extracorpórea	Demuestra una integración completa y precisa, con explicación detallada y coherente de todos los pasos del procedimiento.	Integra adecuadamente el procedimiento con pequeños detalles omitidos o poco claros.	Describe el procedimiento correctamente, pero con algunas imprecisiones o falta de profundidad.	Muestra comprensión básica con errores relevantes en la explicación del procedimiento.	No evidencia comprensión o integración del procedimiento de circulación extracorpórea.
Selección y justificación del tipo de canulación	Selecciona el tipo de canulación apropiado con justificación clara, basada en evidencia y contexto clínico.	Selecciona el tipo correcto con justificación adecuada, aunque menos detallada o con referencias limitadas.	Realiza una selección correcta pero con justificación superficial o parcial.	La selección es errónea o la justificación es insuficiente o confusa.	No selecciona ni justifica adecuadamente el tipo de canulación.
Identificación y uso adecuado del tipo de cánulas y cardioplejia	Describe con precisión los tipos de cánulas y cardioplejia utilizadas, explicando su función y adecuación al caso.	Identifica correctamente los tipos con explicación adecuada, aunque con menor detalle.	Reconoce los tipos pero con información incompleta o poco clara.	Muestra confusión en la identificación o uso correcto de cánulas y cardioplejia.	No identifica ni explica el uso de cánulas y cardioplejia.
Integración y análisis de datos métricos del paciente para la perfusión	Integra y analiza de manera completa y precisa todos los datos métricos relevantes, explicando su impacto en la perfusión.	Integra los datos métricos con análisis adecuado, aunque con menor profundidad o detalle.	Reconoce los datos métricos pero el análisis es superficial o incompleto.	Incorpora datos métricos limitados o con análisis incorrecto.	No integra ni analiza datos métricos del paciente.
Capacidad para medir y evaluar los parámetros de perfusión	Mide y evalúa todos los parámetros correctamente, demostrando comprensión avanzada.	Mide y evalúa la mayoría de parámetros con precisión adecuada.	Mide algunos parámetros correctamente, pero con errores o incompletitudes.	Evalúa parámetros con errores significativos o mediciones incompletas.	No mide ni evalúa los parámetros de perfusión.
Claridad y coherencia en la presentación del trabajo	Presenta el trabajo de manera clara, coherente y organizada, facilitando la comprensión completa.	Presentación clara y coherente con pequeñas áreas de mejora en organización.	Presentación generalmente clara pero con algunos aspectos confusos o desorganizados.	Presentación poco clara o desorganizada que dificulta la comprensión.	Presentación confusa, incoherente o incompleta.
Uso correcto de citas y referencias con normas APA	Aplica las normas APA correctamente en todas las citas y referencias, con formato impecable.	Utiliza normas APA adecuadamente con errores menores en formato o citas.	Aplica normas APA con errores frecuentes pero comprende su importancia.	Uso limitado o incorrecto de normas APA con faltas considerables.	No utiliza citas ni referencias, o lo hace incorrectamente sin apego a normas APA.
Capacidad crítica y reflexiva en la integración del conocimiento	Demuestra pensamiento crítico y reflexivo profundo, proponiendo mejoras o conclusiones fundamentadas.	Muestra reflexión y crítica adecuada con algunas propuestas fundamentadas.	Realiza reflexiones básicas con limitados fundamentos críticos.	Reflexión superficial o poco crítica, con escaso fundamento.	No evidencia capacidad crítica ni reflexiva.

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Cómo fue en el aula

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