Rúbrica Analítica para Presentación del Análisis de Caso Geografía

Esta rúbrica evalúa la presentación del análisis de un caso geográfico, centrado en provincias o regiones de Argentina. Se valoran aspectos clave como el título, la localización, recursos y actividades económicas, actores sociales y los impactos o conflictos ambientales y sociales, con propuestas para su solución. Está diseñada para estudiantes de secundaria (12-15 años).

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
1. Título claro Indica el nombre del caso y la provincia o región de Argentina.	El título es claro, específico, incluye correctamente el nombre del caso y la provincia o región exacta.	El título indica el caso y la región, pero es poco específico o presenta algún dato impreciso.	El título es confuso, omite el nombre del caso o no menciona la provincia/región.
2. Localización geográfica y relieve Indica la provincia/región y describe el tipo de relieve del caso de estudio.	Se identifica claramente la provincia o región y se describe con precisión el relieve característico.	Se menciona la provincia o región y se describe el relieve, pero con información incompleta o poco clara.	No se identifica correctamente la ubicación o la descripción del relieve es insuficiente o incorrecta.
3. Recursos naturales identificados Reconoce los recursos naturales aprovechados en el relieve.	Identifica y explica claramente los recursos naturales relevantes del territorio.	Menciona algunos recursos naturales, pero con explicaciones superficiales o incompletas.	No identifica o confunde los recursos naturales del área de estudio.
4. Actividad económica principal Describe la actividad económica que se desarrolla en la región.	Explica claramente la actividad económica principal ligada a los recursos y relieve.	Describe la actividad económica, aunque con falta de detalles o relación limitada con los recursos.	No describe adecuadamente la actividad económica o no la relaciona con el recurso natural.
5. Actores sociales involucrados Identifica y diferencia actores sociales y sus intereses.	Identifica claramente a los actores sociales y explica sus posturas o intereses en el territorio.	Menciona actores sociales, pero la diferenciación o explicación de sus intereses es parcial o confusa.	No identifica correctamente a los actores sociales o no explica sus intereses.
6. Impactos o conflictos Sintetiza los conflictos ambientales o sociales generados.	Resume claramente los impactos o conflictos, mostrando comprensión profunda del problema.	Describe los impactos o conflictos, aunque con poca profundidad o claridad.	No identifica o sintetiza adecuadamente los conflictos o impactos del caso.
7. Propuestas o posturas para el equilibrio Muestra propuestas para balancear protección ambiental y trabajo comunitario.	Presenta propuestas viables y bien fundamentadas para lograr el equilibrio ambiental y social.	Propone ideas para el equilibrio, pero con falta de fundamentación o viabilidad limitada.	No presenta propuestas claras o éstas no consideran el equilibrio ambiental y social.
8. Claridad y organización de la presentación Comunica ideas con orden, coherencia y lenguaje adecuado para el nivel.	La presentación está bien organizada, con ideas claras y lenguaje apropiado para estudiantes de secundaria.	La presentación es comprensible, pero a veces desordenada o con lenguaje poco adecuado.	La presentación es confusa, desordenada o utiliza lenguaje inapropiado para el nivel.

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