Rúbrica Analítica para Evaluar "Repaso de mis emociones y fortalezas" - Ética y Valores
Creado por FATIMA L.
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Esta rúbrica evalúa la identificación de emociones a través del color en 10 prendas de ropa, la justificación escrita para cada emoción y la explicación oral de una prenda frente al grupo. Está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar "Repaso de mis emociones y fortalezas" - Ética y Valores
Esta rúbrica evalúa la identificación de emociones a través del color en 10 prendas de ropa, la justificación escrita para cada emoción y la explicación oral de una prenda frente al grupo. Está diseñada para estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Identificación correcta de emociones en las 10 prendas | Identifica correctamente todas las emociones según el color en las 10 prendas. | Identifica correctamente la mayoría (7-9) de las emociones según el color. | Identifica correctamente algunas (4-6) emociones según el color. | Identifica pocas (menos de 4) emociones correctamente o presenta confusiones frecuentes. |
| Justificación escrita: claridad y relación con la emoción | Escribe una justificación clara y coherente para cada prenda, explicando bien la emoción elegida. | Escribe justificaciones claras para la mayoría de las prendas (7-9) relacionadas con la emoción. | Las justificaciones son simples o poco claras en varias prendas (4-6) y a veces no relacionan bien la emoción. | Justificaciones insuficientes, confusas o ausentes en la mayoría de las prendas. |
| Variedad y precisión en el uso de vocabulario emocional | Utiliza vocabulario emocional variado y preciso en todas las justificaciones. | Utiliza vocabulario emocional adecuado en la mayoría de las justificaciones. | Usa vocabulario emocional limitado o repetitivo en varias justificaciones. | No utiliza vocabulario emocional adecuado o es muy limitado. |
| Presentación del tendedero con las prendas | Coloca todas las prendas correctamente en el tendedero, mostrando orden y cuidado. | Coloca la mayoría de las prendas en el tendedero con orden y cuidado (7-9 prendas). | Coloca algunas prendas en el tendedero pero con desorden o descuido. | No coloca las prendas en el tendedero o lo hace de forma muy desordenada. |
| Explicación oral clara y coherente de una prenda | Explica claramente y con detalles la emoción y razón de la prenda elegida, usando un lenguaje adecuado. | Explica de forma clara la emoción y razón, aunque con pocos detalles. | Explicación confusa o incompleta, con dificultad para expresar la idea. | No logra explicar o la explicación es muy difícil de entender. |
| Actitud y participación durante la explicación oral | Muestra confianza, escucha a sus compañeros y participa activamente. | Muestra buena actitud y participa, aunque con algo de nerviosismo. | Participa con poca seguridad y requiere apoyo para expresarse. | No participa o muestra desinterés durante la explicación. |
| Coherencia entre emoción, color y justificación escrita | La emoción, el color y la justificación están siempre coherentemente relacionados. | Hay coherencia en la mayoría de las prendas (7-9), con pocas inconsistencias. | Algunas prendas presentan incoherencias entre emoción, color y justificación. | Existe incoherencia frecuente entre emoción, color y justificación. |
| Respeto y cuidado del material (prendas y tendedero) | Cuida el material y muestra respeto durante toda la actividad. | Muestra respeto y cuidado en la mayoría del tiempo con el material. | Cuida parcialmente el material, pero en ocasiones descuida las prendas o el tendedero. | No cuida el material y muestra poco respeto durante la actividad. |
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