Rúbrica Analítica para Repaso de Mis Emociones y Fortalezas - Ética y Valores
Creado por FATIMA L.
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Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y gestión de emociones, así como la identificación de fortalezas personales en estudiantes de primaria, para promover el desarrollo emocional y ético.
Rúbrica Analítica para Repaso de Mis Emociones y Fortalezas - Ética y Valores
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y gestión de emociones, así como la identificación de fortalezas personales en estudiantes de primaria, para promover el desarrollo emocional y ético.| Criterio | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de emociones | Reconoce claramente al menos cinco emociones propias y ajenas con ejemplos precisos. | Reconoce al menos cuatro emociones propias y ajenas con algunos ejemplos. | Reconoce dos o tres emociones, pero los ejemplos son poco claros o limitados. | No logra identificar emociones o las confunde repetidamente. |
| Expresión verbal de emociones | Expresa sus emociones con claridad, usando vocabulario adecuado y respetuoso. | Expresa la mayoría de sus emociones con palabras apropiadas. | Expresa algunas emociones verbalmente, pero con dificultad o confusión. | No expresa o evita comunicar sus emociones verbalmente. |
| Reconocimiento de fortalezas personales | Identifica varias fortalezas personales y explica cómo las usa en su vida diaria. | Reconoce algunas fortalezas personales con ejemplos simples. | Reconoce una o dos fortalezas, pero sin explicar su uso. | No identifica ninguna fortaleza personal. |
| Empatía hacia los demás | Demuestra comprensión y respeto por las emociones de otros con ejemplos claros. | Generalmente muestra comprensión hacia las emociones de los demás. | Muestra empatía de forma limitada o sólo en algunas situaciones. | No demuestra empatía ni interés por las emociones ajenas. |
| Manejo de emociones difíciles | Utiliza estrategias efectivas para controlar emociones difíciles y explica cómo. | Intenta manejar emociones difíciles con algunas estrategias básicas. | Reconoce emociones difíciles pero no sabe cómo manejarlas bien. | No reconoce ni intenta manejar emociones difíciles. |
| Participación en actividades grupales | Participa activamente, respetando turnos y aportando ideas que reflejan autoconocimiento. | Participa de forma adecuada y sigue las reglas del grupo. | Participa ocasionalmente pero con dificultades para colaborar. | No participa o interfiere en las actividades grupales. |
| Autoevaluación y reflexión personal | Realiza una reflexión profunda y honesta sobre sus emociones y fortalezas. | Hace una reflexión adecuada sobre sus emociones y fortalezas. | Realiza una reflexión simple y poco detallada. | No realiza reflexión personal. |
| Respeto por normas éticas básicas | Demuestra respeto constante por normas éticas, explicando su importancia. | Generalmente respeta normas éticas y entiende su valor. | Respeta normas éticas de forma inconsistente. | No respeta normas éticas ni comprende su importancia. |
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